“双一流”学霸组队10天完成4个任务训练，精准匹配企业招聘要求

C站软件工程师能力认证上线10天，线上咨询报名十分踊跃，截至目前共组建了11个学习小组，其中有许多来自华南理工大学、电子科技大学、北京航空航天等高校的同学。学习者通过咨询小助手成功组队，小助手在组内发布学习任务，成员积极讨论，并有技术大咖直播串讲知识点、解疑答惑。

进度最快的学习小组，已经进行到C1的最后一个任务了，10天完成4个任务训练，他们是如何做到的？

组建学习小组，自主探索共同进步

“许多同学在组队前都有些迷茫，不清楚学习小组的作用，添加好友之后第一句话就是要学习资源。”负责组队咨询的小助手说。学习小组不是为了发放资料，而是要将传统灌输式学习转变成引导学生探索，培养其主动学习的能力。

小助手首先会解答学生咨询的此类问题，解释学习小组定位，之后再建议学习者尝试自主组队，如果实在无法找到队伍的再统一协调组队，保证每位成员都有所属的学习小组。所有的学习任务都会在学习小组中线上发布，每个组内也会有导师助手负责日常疑问解答、直播讲解预告发布等。

华南理工大学的学习小组是第一个成功组队的，之后同校的成员互相介绍，人数也越来越多了，志趣相投的技术爱好者们聚集在一起，除了讨论IT技术知识，也会交流学习心得和方法。北航的学习小组成员每次在发布任务后都会先独立思考，记录疑问难点发在群里，其他成员都会积极讨论，有的成员反馈说：“有时候以为自己理解了，经过深入讨论后发现了一些漏洞，及时查漏补缺，对知识的掌握更加深化了。”

很多成员说，在学习小组中除了学技术之外，最大的收获是有机会和学霸交流，学到了一下高效学习的方法，学习能力得到了提升。

对于自制力不够、三分钟热度的学生来说，学习小组还起到了约束作用。在已经组建的学习小组中，到目前基本上没有人中途放弃，大家都在坚持学习。

任务式训练，增强实操能力

每个学习小组内都会有导师助手帮助技术大咖与学生之间的沟通，导师助手根据成员学习进度和能力，逐步发放学习任务，并且进行基础疑问的解答。收到学习任务后，同学们先结合辅助资料自主探索，随时在群内讨论，成员间互助学习、查漏补缺。

任务式训练着重考察参与者真实的实践能力，还原真实业务场景，打破以往“刷题”模式，是提升技术能力的过程。湖南大学研二的一位同学认为任务式训练是“主动动手动脑“，注重对能力的甄别。

有些同学也许会担心跟不上节奏，但其实有的学习小组成员是零基础的其他专业的学生，他们也能够在同学和导师的帮助下完成一个又一个学习任务。对于基础好的学生来说，帮助组员解答困难也是通过输出深化理解得过程。C1见习能力认证的知识点属于应用软件开发的基础知识，适合于在校大学生及刚入门的技术爱好者，而且导师助手会及时总结疑难点反馈给大咖导师，统一在直播中讲解。

图：来自各个专业的小组成员

免费大咖答疑，解决终极难题

针对学习内容的知识点和学习者的疑难点，技术大咖通过直播的形式进行串讲。在C站软件工程师能力认证上线、开始组队后的10天内，已经面向学习小组全部成员开了两场直播。对于完完全全的技术小白来说，大咖直播指导大有用处。

图：技术大咖直播指导

在最近的一场直播中，20年码龄的技术VC大咖——白月光对软件工程师必备基础能力进行了详细解析，引导学习者掌握开发工作中会高频接触和使用的“底层逻辑”，为后续学习更高级的IT知识夯实基础。

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