阿尔法趣味数学网今天给同学们带来的课堂趣味数学游戏是：游园活动 ——认识8和9。本游戏前提是认识1~7各数。

每天10分钟头脑大风暴，开发智力，培养探索能力，让你成为学习小天才。

游戏目的：

使学生能在具体情境中感知数量是8和9的物体个数，会用0~9这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较这些数的大小，并且能熟练地掌握8和9的组成。初步感受数学与日常生活的紧密联系，体验学数学、用数学的乐趣。

游戏场景：

此游戏是针对一年级学生的，需要在老师的动作指导下完成游戏，并达到游戏的目的：认识数字8和9。

游戏时间：

15~18分钟左右。

游戏难度：中级

适合年级：一年级，数学启蒙

本游戏适用于一年级“认识8和9”这两个数的巩固复习阶段。

游戏人数：全班

游戏准备：(1)每人一张“车票”(票面上印有比7小2的数是几、4和6中间是几、比3大5是几、7和9中间是几等0~9之间口算练习的题目)；每人一张“门票”(票面上印有几和几组成8或几和几组成9的题目)；每人一张写有数字(0~8)的纸片。

(2)制作简单的多媒体课件：游乐园场景、火车、8种动物头像、一张游乐园地图。

游戏过程：

1.智找座位。

师：秋天到了，动物朋友们要乘着火车去动物游乐园游玩。

你瞧(出示课件)，它们已经整整齐齐地排好队，准备每节车厢里坐一人。你看到一共有几个动物朋友呢？能给大家介绍一下吗？

学生争着介绍动物朋友。

师：小白兔已经开开心心地找到了自己的座位，乘上了第节车厢，可其他动物朋友都拿着车票，还没找到座位呢，你们能帮帮它们吗？看，车票上最后的答案就是它们要入座的车厢号。教师出示各张门票。(熊猫：比3小1；小鹿：3后面的一个数；马：比6大1；大象：比9小1；狗：比7小4；小猫：比3大3；猴子：比7大2；猪：6前面的一个数)学生争先恐后地帮助动物朋友找到自己的座位。

2.巧进入口。

师：动物朋友们在我们的帮助下都找到了座位，它们太开心了，一路上有说有笑的，不知不觉就到了游乐园的门口。只见门口贴了一张告示：每名游客必须答对门票上的题目才可以进场。你们想不想扮演这些动物朋友，来接受动物游乐园的挑战？

教师请9名同学上来分别扮演一种动物，回答门票上的题目(几和几组成8或几和几组成9)，请几个学生做裁判，判断是否可以入场。

3.小熊投篮。

师：动物朋友们已经顺利地走进了游乐场。哇！小熊正在专心致志地投篮呢。你也想过把瘾吗？如果想，那就来扮个小熊吧，又快又准地把篮球投进筐里去。(发给每名学生一张纸，上面写有几和几，如5和3、4和5、2和7等，让学生根据纸上写的两个数组成的数，把纸投进相应的筐里)学生投篮，请几个同学当裁判，并且数数每个筐里投进了几个球。

4.据图探路。

师：小朋友们轻轻松松就投进了这么多个球，真有本事啊！

下面动物朋友们要去玩碰碰车了，可玩碰碰车的地点在哪儿呢？

(课件出示地图)它们没有发现碰碰车，只有一块醒目的告示牌，上面画了一幅地图，现在你有办法帮动物朋友找到玩碰碰车的地方吗？(地图上有一句提示语：把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9按顺序连起来就可以找到碰碰车的场所)每名学生都拿出地图纸，把9个数字按顺序连起来，找到玩碰碰车的游乐场所。

5.玩碰碰车。

师：循着地图所指的方向，动物朋友们来到了玩碰碰车的地方，工作人员告诉它们，每两个动物可以乘一辆碰碰车。你也想乘一乘碰碰车吗？请你选定一个小伙伴，要求：这个小伙伴的卡片上的数和你的卡片上的数加起来等于8。马上找到你的小伙伴吧。

(学生拿出老师课前发的写有一个数字的纸)学生开心地找小伙伴。

师：好，现在我们开始一起玩碰碰车了！碰碰车啊，我们来碰一碰。你能根据你的伙伴拍手的次数，拍出比他更多的次数吗？

同桌试一试。如：一人拍6下，另一个就要拍得比6下多。

6.乘车回家。

师：在游乐园里大家都玩得很高兴。可惜时间过得真快，动物朋友们要乘火车回家了！看，现在火车调了一个头，你能按照我的话再帮动物朋友们找到座位吗？

教师请9名小朋友上来找位置。如教师说猴子坐在第3个、熊猫坐在第8个等等。

游戏提示：

学生在这个游戏中充分集中了注意力，改变了以往到了后半节课就注意力分散的情况，大家都玩得开心，学得主动。

课后思考：

本游戏的应用范围比较广泛。认识完数字8、9以后就要认识两位数的数字了，同学们要仔细的理解一位数字和两位数字的区别。

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