摘要：本文根据单片机原理及应用课程的特点，从课程教学内容优化、课堂教学改革、实验教学改革等方面进行研究和尝试，目的在于提高学生分析问题和解决问题的能力，增强学生的创新能力和综合素质，并指出了如何改善现有课堂教学模式以提高教学质量。

关键词： 单片机；教学改革

单片机技术是现代电子工程领域一门迅速发展的技术，是当前社会较为流行和热门的技术之一，其发展极大地推动了电子工业的发展，无论在教育界还是在产业界，单片机技术的推广仍然是一个热点。单片机课程是一门实用性非常强的课程，在学生专业技能的培养中显示出越来越重要的作用，因此对单片机教学提出了更高的要求。

1、课程教学存在的问题

由于单片机已经发展了很多年，我们在很多方面都已经跟不上单片机本身的发展了。主要存在以下一些问题： 在教材内容上，基于方便学生入门目的，我们的单片机教学大部分都是51为例来进行的，教学的开发语言也以汇编语言为主，多年来基本没有变化，与现实中单片机的发展和应用严重脱节。 课堂教学方面，主要体现在教学过程都是采用先基础后应用的模式，即单片机硬件结构、指令系统、汇编语言设计、外部系统扩展、接口技术和应用系统设计，这种方法虽然思路清晰，但缺乏生动、直观的实物等辅助教学手段，加上单片机基础理论的抽象性，使学生觉得学习单片机枯燥乏味，没有现实意义，缺乏兴趣，严重影响了教学效果。 在实验教学方面，主要体现在用软件仿真代替真实的硬件平台，或者是使用现成的开发板，缺少让学生自己动手制作硬件电路的环节，教学中我们不难发现，学生在做实验时大都是用实验指导书上已经写好的程序资料，几乎没有多少同学去分析程序的流程，更不用说去研究读懂那些代码了。另外，对于用到电路硬件的实验，也只是按实验指导书要求在实验箱上做简单的连线，没有一个整体的电气原理图概念，再加上实验条件的有限，不可能每个同学都能得到老师的辅导。导致学生过度追求实验结果，而忽略了实验本身的目的，降低了实验教学的效率。

2、教学内容优化

在教学内容上从两个方面加以优化，横向方面，在教学过程中，加入现阶段相关的主流单片机的基础情况和知识；纵向方面，增加与单片机与其相关科目关联性内容，提高学生对单片机知识理解的广度与深度。

编程语言上，在初步了解汇编语言基础上，通过计算机语言发展及相关语言的关联性，引入单片机C语言，为学生们走向社会后，能够更快适应工厂企业的单片机相关产品的开发，打下一个很好的基础。

3、课堂教学改革

在单片机课堂教学过程中，利用多媒体和仿真软件，建立虚拟实验室。充分运用现代信息技术手段辅助实验教学，结合实验项目的内容和教学大纲的要求，在教学过程中可以精心设计讲解内容，注重理论与实际应用结合，运用案例教学，将传统课堂教学中抽象难懂的概念具体化、形象化，单调枯燥的理论多样化、生动化，将重、难点知识内容形象逼真地展现在学生面前，产生动静结合的画面和智能性启发诱导功能，使学生身临其境，直接去感受、体验，激发学生的学习兴趣。同时在教学中把网络上具有代表性的和应用性的问题搬到课堂上，组织大家一起进行讨论和分析等，能使课堂学习的基础知识和实际应用联系在一起。这样就可以引导同学们学会搜集和消化网络上的有关资源，学会查阅单片机厂家提供的芯片技术资料，为将来自己进行软硬件设计打下基础。

4、实验教学改革

尝试改变传统实验过程中软件仿真或者是使用现成的开发板以验证性为主的实验模式，实验教学开始就给学生准备实验教学中所需的元器件，每次实验指导教师仅提供实验的目的和要求，学生根据实验目的和要求，提前预习，自己到图书馆或者网上查阅相关资料，设计实验方案，选取实验所需元器件，编写相关的实验程序。在实验中遇到问题可与小组成员或指导老师讨论解决，最后得到实验结果。学生应根据自己的实验过程撰写实验报告，包括学生实验中遇到的问题，以及提出的解决方案。同时教师也可以组织学生间进行交流，对各组实验结果与报告展开分析和讨论，从而有利于发挥学生学习的主动性，提高学生实践能力和研究能力。

5、结束语

由于单片机技术的迅速发展，也不断地给教学改革提出新的目标和要求，这就要求教师紧跟发展潮流，不断地调整教学内容，改进教学方法，丰富教学手段，加强实践环节，采取多种途径，才能激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，提高教学质量。我们应该不断加大教学探索和改革力度，努力为社会培养出大批具有工程素质和创新能力的单片机应用型人才。

参考文献

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