机器人竞赛的目的是通过比赛提升技能，教育机器人竞赛与其他类型的赛事相比，除了提升机器人技能外，还多了一项教育功能。格物斯坦小坦克来说说机器人竞赛给青少年带来什么。

机器人是一种承接AI学习成果的载体，孩子们通过编程设计，可以制造出属于自己的个性化机器人，这种过程会让他们在取得成果时体会到成就一件事的满足感。这些收获或许是在编程设计上的进步，或许是理论知识的充实，又或许是学会了如何与队友团队配合。

在AI技术迅速发展的大背景下，国内外AI教育的普及推广都采用了竞赛的模式，从竞赛中让孩子们学习到计算思维、科学思维和团队协作思维。让小朋友学习编程在比赛中取得胜利并不是最终目的，培养孩子们的计算思维才是引导他们走向未来科技的方法。通过系统的比赛，孩子们的空间想象力、计算思维、工程思维、动手能力、审美水平、创新意识和语言表达都会得到相应的提升。

比赛对孩子来说是一种枯燥学习中的乐趣，能激发他们的竞争意识，也是鼓舞他们取得成果的动力。通过比赛的形式培养孩子的团队合作意识，主动在学习如何与队友分工协作，共同解决问题。

人工智能教育的培养应该是普及性的，孩子的受教育程度不应该设上限，年纪小不应该是学习的限制。孔子说：“因材施教”。不同年龄段孩子在心理、生理方面处于不同的发展阶段，通过有特点和针对性的赛事设计，能够培养孩子们不同的能力值。现阶段，人工智能教育还没有一个标准的评估模式，机器人竞赛就成为了检验学生学习成果、加速机器人教育场景落地的重要形式。AI自主学习需要海量的数据，在各个细分领域的落地都有不同的需求。竞赛就是培养创新能力的一种方式，让孩子们在竞赛中自由的发挥想象力，再把这些想象力在机器人身上实现，通过比赛的方式呈现出来，不断取得突破创新。

人工智能教育的核心是培养青少年应用人工智能的能力，更加主动的学习人工智能技术，并将其应用到自身的成长和推动社会进步当中去。面对新技术革命的到来，让青少年学会如何使用AI解决实际问题，并连接到真实的世界中是很重要的。

目前，国内市场缺少的就是专业、有影响力的青少年机器人赛事，专业的竞赛能让孩子们将学到的理论知识通过比赛多维度的应用到世界场景中。竞技和赛事是将理论知识直观地、多维度地应用到实践中的手段，“以赛带学”可以帮助青少年学会知识和技能的融会贯通。

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