c语言程序设计报告书体会

惠州学院 HUIZHOU UNIVERSITY 班级:11电信2

姓名:莫金波

学号:110703224

xx.12.28

我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言设计基础教程的实践学习。在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了差不多一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生的，在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。

学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有一定的上机时间。因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以我们学生都很有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了多周的上机实验。

试验一：简单的C语言程序

操作体会：运算符的种类可以分为算术运算符、关系运算符和逻辑运算符。／(整除) 对int型、float型和double型变量都适用％(取余数) 运算符只适用开int型运算，不允许对浮点数)float或double)

操作,对浮点型数进行操作会引起编绎错误。还有注意i++和++i的区别。如：

#include

void main( )

{ int i=8,j=10;

printf(“%d,%d\n”,i++,j++); (8,10)

}

若将printf语句改为：

printf(“%d,%d\n”,++i,++j); (9,11)

实验二：输入输出函数的使用

操作体会：正确使用各种格式转换符。如：

#include

main()

{

char a,b;

int c;

scanf("%c%c%d",&a,&b,&c);

}

若输入12 34，则结果为1，2，34 printf("%c,%c,%d\n",a,b,c);

试验三：选择结构程序设计

操作体会：switch只是if的一种特殊形式，就是当判断的条件都是某个值的时候，switch一定可以用if语句替换，但反过来不一定，只有满足一定条件才可以，也就是拿来判断的这个东东必须是同一个东西，还要满足特定的类型(string ,int 等)

试验四：循环结构程序设计

操作体会：1.for循环结构：for(表达式1；表达式2；表达3)语句；

2．while和do while循环结构do while语句至少执行一次3．continue语句与break语句：Continue语句是用于循环语句中，当执行到该语句时，重新跳到循环语句的开始位置继续执行程序。而break语句则是跳出循环语句，执行循环体外的语句。4．循环的嵌套。

试验五：函数

操作体会：1．库函数的正确调用

2．函数的定义方法

函数定义的一般形式：

类型标识符 函数名(形式参数列表)

{

数据声明部分

语句

}

3．局部变量和全局变量。

4．变量的存储类别(自动、静态、寄存器、外部),变量的作用域和生存期。

变量的存储类别，是指变量在内存中的存储方式。可以分为：自动(auto)、静态(static)、寄存器(register)、外部(extern)四个类型。

C语言教学心得交流

通过本次教师发展在线的C语程培训中，我受益匪浅，几位教授的精彩演讲，让我找到了自己的不足和日后教学中的改革方向和内容。同时，也让我感觉到了，有今天各位教授的良好教学效果，这其中包含了他们的艰辛、背后的大量付出和无私奉献。

我是一直从事C类语言的教学工作，对C语言的教学已有5年教龄，在这几年的教学过程中，我们也一直在寻找好的教学方法和新的教学理念。通过本次学习，我总结要教好《C语言程序设计》这门课，最基本要把握好