解析高校Steam教育的初衷
当前高校毕业生就业形势依然严峻复杂，突出表现在结构性就业难。就业的结构性矛盾尚未得到根本缓解。存在“就业难”与“招人难”并存的现象，不同专业、行业和地区间用人需求差异较大。《报告》指出，我国青年人失业特别是高校毕业生大多既不是经济危机造成的，也不是周期性经济运行规律的结果，而属于典型的技能型结构性失业，是我国经济社会迈入新的发展阶段带来的阵痛。格物斯坦表示：《报告》指出，许多新毕业大学生缺乏STEM基础，所学专业适应面狭窄，素质结构、操作技能不适应市场新的需求，结果造成大量毕业生找不到工作。机器人创新实验室“大学生就业难，文科生就业更难”。与STEM相关专业相比，高校文科生的就业问题更加突出。
《报告》指出，以非STEM专业/学科为主的高校文科毕业生就业难度加大，根源在于市场需求缩小。一是提供给文科生的高质量稳定就业岗位相对较少。二是以非STEM专业/学科为主的高校文科毕业生自主创业空间狭窄。三是社会对文科生需求下降的趋势很难逆转。
“历史来看，人文市场有着非常显著的赢家通吃特性，创新的壁垒远远高于STEM领域。” 有数据显示，文科顶尖人才的市场竞争力至少不输于理工科。但是对于广大普通学生而言，文科的市场竞争力明显不如理工科。“文科人才市场两端现象明显，即高收入和低收入人群都很突出，相比之下，STEM学科人才市场的平均收入更好。” 21世纪经济报道。
《报告》指出，由于高校文科专业布点过多、增长过快，造成文科毕业生数量猛增，就业压力进一步加大。据教育部公布数据计算，2019年，我国普通高校以非STEM专业为主的哲学、法学、历史学、文学、经济学、管理学、艺术学、教育学本科毕业人数达206万人，较 2009年增长了67.8%。机器人课程教育通过教育使提升自我学习能力，能够自我调整以适应明天潜在的工作需要。这正是发展STEM教育的初衷，试图通过将知识的获取、方法和工具的运用以及创新生产的过程进行有机统一，帮助学习者发展关键技能在人群中脱颖而出的同时，使学习者更具创新性和创造力。
通过教育使提升自我学习能力，能够自我调整以适应明天潜在的工作需要。这正是发展STEM教育的初衷，试图通过将知识的获取、方法和工具的运用以及创新生产的过程进行有机统一，机器人客服智能机器人帮助学习者发展关键技能在人群中脱颖而出的同时，使学习者更具创新性和创造力。
综上所述，对于从小就接受STEM教育的孩子，逐步具备科学素养，在就业时比别人多一份胜算，以后进行职业转换时多一份选择，这些都可能影响孩子的职业生涯。在教育公平逐渐得到制度保障的同时，素质教育、个性化教育的呼声日渐高涨，STEAM创客教育恰恰契合这种需求。随着创新驱动发展战略和“大众创业、万众创新”的热潮汹涌而至，STEAM创客教育成为新一轮改革突破口。
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