计算机画图图形组合教案,《图画复制巧组合》教学设计

《图画复制巧组合》教学设计

教学目标

1．知识与技能

(1)学会使用“编辑”菜单中“复制”和“粘贴”命令复制、粘贴图形的方法。

(2)使用“选定”“任意形状的裁剪”工具选定图形和移动图形的方法。

(3)掌握图形剪贴、复制的技巧。

2．过程与方法

通过对“选定”、“复制”、“粘贴”等命令进行尝试操作，掌握复制、粘贴图形的操作方法和过程，领悟其中的操作技巧，培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力。

3．情感态度与价值观

体验计算机画图的优越性，激发学生学习信息技术的兴趣，渗透环境教育，培养学生对大自然的情感，促进其个性发展。

4．行为与创新

增强学生独立思考的能力和协作学习的意识，养成主动探究、勤于实践的学习习惯。

教学重点：使用“编辑”菜单中“复制”和“粘贴”命令复制、粘贴图形。

教学难点：应用“透明背景”和“不透明背景”。

教学方法与手段

以学生自主学习、探究学习为主，教师指导评价。

【比较区别】

1. “选定”工具和“任意形状的裁剪”工具，“应用不透明背景”和“应用透明背景”；

2. “剪切”和“粘贴”与“复制”和“粘贴”

教学过程

一．复习导入，提出任务

复习“多边形”工具的使用，展示“一盘橘子”作品(出示优秀学生作品)。同学们都画得很好，但是画这幅画都花了不少时间，现在老师想画一盘橘子，怎么样能节省时间，减少重复劳动呢？

(引入新的思路，以“节省时间，减少重复劳动”，激发学生学习新知识的兴趣，让学生体会计算机画图的优越性。)

要解决这个问题，今天我们就来学习第2课“图画复制巧组合”。

板书课题：第2课

图画复制巧组合

(教学设想：联系前一课的内容，既能复习前一课的内容的知识，又能对前一课的内容做评价展示，同时能过渡到本课画多个盆花怎么办的问题上；既是对上节课任务的总结，又提出了新的任务，同时激发学生学习本课的兴趣。)

二．探究学习

(1)选定

我们要复制、粘贴首先要选定要复制的对象。请学生对照课本，学习“选定”工具的使用。

小组交流选定方法。展示操作较好的学生。

结合探究屋，小组讨论相互交错的图形怎样选取，并完成讨论卡。

(教学设想：以学生自主学习课本为主要教学方法，既充分利用了课本，又培养学生的自主探究和学习能力，同时提高了教学效果。)

(2)复制与粘贴

选定了对象，我们就可以复制了。请学生对照课本上的步骤，学习“编辑”菜单中“复制”和“粘贴”命令的使用。

学生实践：复制与粘贴操作。

小组交流“应用不透明背景”和“应用透明背景”的区别和优劣，完成讨论卡。

(3)合作探究

在编辑菜单中除了“复制”和“粘贴”还有“剪切”命令，它和“粘贴”结合使用，会产生什么结果呢？

学生自主探究“剪切”和“粘贴”与“复制”和“粘贴”有何不同。

完成讨论卡。

(教学设想：结合课本上的6个步骤，学生很容易完成复制花盆的操作，在完成之余，让学生自主探究“应用不透明背景”和“应用透明背景”的区别，以及“剪切”和“粘贴”与“复制”和“粘贴”有何不同，充实和拓展教学内容。)

三．展示和总结

展示优秀作品。

利用今天的知识能够提高画图的速度，体现计算机画图的优越性。希望同学们能学习好、利用好今天的知识。

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