开题报告（3.研究的思路、过程与方法）

研究思路：“调查——设想——实践——总结”

课题组在对差异化作业特征及设计原则基本框架达成一致的基础上，依据学生作业自然流程，重点研究如何根据差异化作业设计的基本原则，在作业内容、形式及评价等方面体现作业的差异化。

本课题依据课题研究方案及学生作业调查数据，重点考虑作业调查分析结果中的得失。学生不喜欢形式单一、简单重复的作业，也不适应难易一致性过强的内容。我们拟将研究内容分成三步走：第一步，重点研究差异化作业在作业形式与评价方面如何设计；第二步，重点研究差异化作业在作业内容与评价方面如何实施；第三步，研究差异化作业需要哪些保障条件。

最终据理论研究分析和实践总结，提炼出初中数学差异化作业设计的策略，并在更大范围交流、推广。

研究过程：

1.课题准备阶段：2022年5月—2022年8月。制定和完善研究设计方案、文献调查。进行学生作业现状及教师对作业设计的认识调查研究，进行可行性分析，归纳理论材料，汇总研讨材料。

2.课题研究实施和深化阶段：2022年9月—2023年12月。目标内容：进行差异化作业的设计研究，探索实践差异化作业设计研究的原则和策略，通过尝试，反思问题、完善理论、实践验证。本阶段发表研究领域的科研论文与案例。

3.课题结题阶段：2024年1月—2024年5月。本阶段目标内容：课题总结、申请成果鉴定和科研论文发表工作。整理课题研究过程的材料，以及问题的纠正和效果，刊登反思性、引领性文章。

研究方法：

调查研究法，2.案例研究法，3.观察研究法，4.行动研究法，5.经验总结法。

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