论信息技术提高班的就业前景
论信息技术提高班的就业前景姓名：苏晓渤 学号：18050142024随着经济网络时代的到来和发展，受教育的人的增多，全国每年的毕业大学生日益增长以及就业岗位有限，造成了就业供过于需，许多大学生毕业就等于失业。而在这样的就业背景下，廊坊信息技术提高班的毕业生就业前景却一片光明，薪资待遇也普遍高于一般毕业生。
从图中可以看出，毕业生人数每年都在增加，竞争相当激烈。在这种情况下，不同学历的人们就业情况也不同，不管是和本科生，研究生还是留学海归相比，信息技术提高班的学生不论本科学历，就业情况比他们都好，甚至薪资待遇远超过留学海归。下面来分析一下具体原因。
第一，教学方式的不同。信息技术提高班改变了传统的四个固定的应试教育，在固定的时间固定的地点听固定的老师讲固定的课，正如戴剑飚先生在讨论教育的未来时说的，现在的教育方式弊端逐渐显露，学生和老师的界限变得模糊。老师知识的有限，教学内容不深刻，学生循规蹈矩的被迫上自己不感兴趣的课，这就导致了教学效果的大大跌落。填鸭式的学习并不能培养出有独立思考能力，有创新意识的学生。反而一些经常逃课的学生，社交能力强，就业情况反而不比他们差，因为他们更注重培养自己的思维，社交等多方面能力，更能适应社会的发展。而在信息技术提高班，由于提高班的学习信息化，各种资源都汇聚在网络上，每个学员都利用网络，随时随地都可以查找资料，自主学习。而且提高班的学习，另一个很大的特点就是个性化，提高班的每一个学员学习进度都不一致，他们按照自己的接受能力，调节学习进程，达到了米教授再造学生学习生命力的要求。
第二，技能培养。北京大学钱理群教授再一次讲坐钟，说到现在大学生的独立自主能力差，缺少团队精神，不善于与别人合作，知识面狭窄，独立思考能力和创新能力差。而在提高班，这些问题都得到了解决。从它的教学方式，教育理念方面都有改变。在这里提高班的学习，更注重实际的技能的掌握。学员们一起发些问题，团队合作，进行头脑风暴，还制定了师徒制，学员之间相互学习，收益很多。每个学员也会写博客记录一点一滴的生活。这些教学方式都培养了学员的思辨能力，而不是单纯以学知识为主。
第三，IT行业的兴盛。当今正处于信息泛滥的时代，人们的生活越来越离不开互联网，离不开计算机，互联网已经被应用到各个领域，而以"互联网＋教育"为核心的信息技术提高班，以独特的教学理念脱颖而出，培养出了一批批适应社会发展的创新型优秀学员。
总之，在每年最难的就业季，许多毕业生找不到工作的情况下，从提高班毕业的学生就业前景却一片光明，信息技术提高班的教学理念，教学方式会逐渐引用到我们的教学中。
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