魅力辽宁教案六年

《魅力辽宁》教学方案

一、整合学科：与小学《品德与生活》学科进行整合。

二、课时安排：六年级《魅力辽宁》每学期为4课时，完全重合的内容以《品德与生活》学科教学为主。部分重合内容，与《品德与生活》学科教师协商、取舍，上满课时。

三、注意事项：可以与我校的特色活动、德育教育相结合

序号

课题

与《品德与生活》学科教材重复内容

1

立体交通连世界

正常授课

2

特色小镇美如画

正常授课

3

保护利用水资源

与五年级上册第8课《保护黄河》部分重合

4

美不胜收旅游地

正常授课

目 录

《魅力辽宁》

第一课 立体交通连世界 ………………………………………73

第二课 特色小镇美如画 ………………………………………75

第三课 保护利用水资源 ………………………………………77

第四课 美不胜收旅游地 ………………………………………79

教 案 设 计

课题

1.立体交通连世界

课型

新授

课时

一课时

教

学

目

标

1.了解家乡辽宁的交通概况。

2.知道辽宁的主要公路、铁路、港口和空港，及其各自的功能。

3.增加对家乡辽宁热爱之情。

重点

引导学生通过文章理解社会发展对交通出行的重要性，人们在日常活动中交流沟通的需求，以及人员的奔波劳累，体会“立体交通连世界”的重要性。

难点

体会“立体交通连世界”的重要性。

课前准备

教师

课件

学生

课下搜集的资料、图片等内容。

教 学 过 程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、

情境

导入

二、

探究

新知

三、

学以致用

四、

总结

1.用自己的语言描述自己了解到的交通现状：交通完备、 铁路运输纵横交错，八方延伸。

2. 什么是“立体交通”？什么是“高铁时代”？为什么说“交通运输与人们的生活息息相关”？

1. 出示辽宁地图让学生感知家乡交通的便利。并小组讨论家乡的交通形式都有哪些？

铁路网、公路网、港口群、航空港、城市公共交通

2．辽宁省的铁路运输特点是怎样的？

3．谁愿意来交流一下，你收集到的资料。

4．“高铁时代-资料卡片”。

5.主要铁路干线：主要铁路干线：

哈大 京沈 沈丹 丹大

6．理解“高铁时代”。

7．主要公路网：

京沈 沈大 沈丹。

小组讨论，汇报搜集的资料

8.神州第一路“沈大”高速公路。

9.主要港口群：大连港、丹东港、营口港、锦州港葫芦岛港。

10.航空港：国际机场 2个，是沈阳桃仙国际机场和大连周水子国际机场；民用机场8个，分别是沈阳、大连、朝阳、丹东、锦州、鞍山、营口、长海大长山岛。

11、了解城市公共交通。

小组讨论制定出行计划，将出行用到的交通方式及转换地用表格的形式汇报。

播放音乐《美丽的家乡-辽宁》，小练笔，任选一：

1．假如十年后你和一个老外相遇了，会在哪呢？

2．这个交通运输的文章使你想起自己经历过的或听说过的哪些事呢？

汇报理解

小组讨论汇报

观看地图

小组讨论

看书、结合资料进行学习。

汇报交流

结合资料进行展示、汇报

小组讨论

观看图片感受辽宁公路交通的四通八达。

初步了解辽宁的港口及功能。

汇报辽宁的国际机场及民用机场。

组长分配任务

讨论、制定计划

听音乐后

畅所欲言

用书写的形式记录本课所学所感。

让学生从空间上了解辽宁的版图及在祖国版图中的位置

让学生在课外准备的过程中积累更多的知识(辽宁的立体交通)

从交流汇报中了解铁路交通的便利以及与人们的关系，了解家乡四通八达的铁路设施。

让学生结合生活实际与书本知识相连，体会公路的畅通、港口的发达对人们生活所起的作用。

培养学生动手实践能力，会学以致用。

感受家乡的内在魅力，激发学生热爱家乡的情感。

板

书

设

计

1立体交通连世界

抚顺 世界

航空 高铁 海运 公路

我 世界

交通

教 案 设 计

课题

2.特色小镇美如画

课型

新授

课时

一课时

教

学

目

标

1.了解家乡辽宁的美丽村镇有哪些。

2.知道特色小镇的特点及建设规划。

3.增加对家乡、对辽宁的热爱之情。

重点

引导学生通过学习课文，初步了解社会经济发展对辽宁特色小镇的发展所起的作用，以及在这样的特色小镇中人们是如何发展特色经济的。

难点

初步了解社会经济发展对辽宁特色小镇的发展所起的作用。

课前准备

教师

课件

学生

课下搜集的关于特色小镇、家乡小镇的资料和图片。

教 学 过 程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、

情境

导入

二、

探究

新知

三、

学以致用

四、

总结

1.用自己的语言描绘家乡小镇的最具特点之处。

2. 特色小镇有何特色呢？它对人们的生活质量有什么作用呢？

1．看书，请你结合