1问好

尊敬地各位评委老师，我是今天的 9 号考生，我说课的题目是《新建文件夹》。

2总括语

我将以教什么怎么教以及为什么这么教为教学思路，从教材分析，教学目标，学情分析，教法学法，教学过程和板书设计这六大方面分别进行阐述。

3教材分析

教材是进行教学评判的依据，是学生获取知识的来源，本课出自人教版初中七年级《信息技术》第二单元。《新建文件夹》这节课主要包括文件夹的建立方法以及命名的方法。为今后文件处理及应用打下基础。引导学生乐学、爱学，在轻松的学习中掌握学习内容，激发学生学习信息技术的浓厚兴趣，培养学生的信息技术素养。

4教学目标

根据新课程标准，教材特点及学生的实际情况，我确定了如下教学目标。

知识与技能目标：掌握两种文件夹建立方法。同时学会文件夹名称设定和更改。

过程与方法目标：通过本节课的学习，逐步培养学生信息技术基础知识的掌握，达到应用信息的能力，培养学生自我探索、自主学习的能力。

情感态度与价值观目标：正视全面了解信息技术在学习和实际生活中的作用，培养学生热爱这门学科。

教学重点与难点:根据《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》的要求以及学生已有的知识水平和能力，确定了本课的重点和难点。重点：文件夹的建立和命名。难点：理解计算机步骤逻辑间的关系。

5学情分析

一切的教学活动都是以学生为主体的，本阶段学生处于初中阶段，处在思维过渡时期，结合初中学生学习知识特点，在教学过程进行中要从多方面入手，通过多种方法及多样化教学方式，让学生充分领悟所学知识并可以熟练运用。

6教学教法

达尔文曾经说过:最有价值的知识是关于方法的知识。所以，在教学过程中要教会学生学习的方法才是至关重要的，本节课在教学方法上我选择的是讲授法，多媒体教学法、任务驱动法等教学方法；在学习方法上采用自主学习法和合作探究法来进行学习。通过多样的学习方法，创造学生自主探究学习的平台，体现“教为主导，学为主体，练为主线”的教学原则。

7教学过程

教学过程是本节课的核心环节，为了帮助学生更好的吸收所学知识，我的教学过程如下：

导入

同学们请看大屏幕上的图片，同学们认出图片的内容了吗，同学们说的没错，这是电脑桌面。同学们已经对电脑桌面不陌生了。同学们，对比两张图片发现什么了吗。对的，一张特别凌乱一张非常整齐。如果要找资料，大家喜欢哪一个桌面呢，肯定是整齐有序的桌面。那么这节课老师就带领大家学习建立文件夹以及文件夹的命名。通过这种与生活关联性强的导入方式，能够激发学生的学习兴趣，引导学生更好的学习本节课内容。

新授

同学们仔细阅读本课内容，同时思考创建文件夹的方法以及如何更改文件夹名称。接下来我会为学生进行讲解，用课件演示这两种方法。

第一种方法：

(1) 单击鼠标右键。

(2) 在出现的菜单栏选项中，将鼠标光标移至新建选项上。

(3)继续移动光标至新建文件夹上，并单击鼠标左键。

(4)在屏幕上显示新建文件夹，此时文件夹的文字部分会被选中并闪烁，可以直接更改文件名。

第二种方法：

(1) 启动任务管理器，在左框中找到“我的电脑”，显示隐藏图标。

(2) 在我的电脑”下面找到本地磁盘D，选中，右侧框中显示D盘上的文件和文件夹。。

(3)一次打开“文件”菜单，“新建”菜单，单击新建菜单中的“文件夹”命令。

(4)按退格键，删除文字“新建文件夹”并填写设定的文件名。

将操作步骤用课件有条理地向学生交待清楚，对培养学生良好、规范的操作习惯是相当有用的，同时也体现了课件应有的实用价值。

为了让学生更熟练掌握操作技能，我会让学生四人分为一个小组进行合作探究，共同采用以上两种方法进行文件夹建立以及命名。在小组讨论操作过程中我会走进小组当中，帮助有困难的学生进行操作。通过小组讨论的方式可以集思广益，互相启发，充分发挥团队的学习作用。在讨论结束之后可以请同学说说是选择了哪一种方法，为什么选择它，让同桌每人选用一种方法操作，比比谁快。通过这一环节， 学生可以知道根据不同的情境选择合适的方法。

邀请同学将自己设计的文件夹展示给同学并叙述思考过程。

小结：为了能帮助学生系统掌握本课的教学重点，通过教师专业严谨的总结，梳理整节课学习内容，用课件的形式展示出来。

作业：希望同学们回家，将家中的电脑用今天学到的方法进行整理，鼓励学生把学会的知识使用到生活中去，与生活经验相联系，体现信息技术的实用性。

8板书设计

板书是一节课的精华所在，本节课的板书我将以 PPT 的方式进行呈现，将本节课学习的操作工具，以及具体新建文件夹的流程简单呈现，重点难点知识通过不同颜色字体进行标记，突出重点显示。

以上就是我全部的说课内容，谢谢各位评委老师。

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