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前段时间，由浙江省科协、浙江省教育厅、浙江省科技厅、团省委共同主办的第33届浙江省青少年科技创新大赛在杭州第二中学圆满落幕，同时也公布了相应的获奖名单。笔者也有幸去参观学习了一下，看了许多优秀的学生作品，形成一些心得体会，在此向各位读者分享一下个人拙见，如有不妥之处，还请各位读者不吝指正。本来早应该写好的文章，由于工作忙一直拖到现在。

青创赛简介

青少年科技创新大赛（下称青创赛），是一项具有30年历史的全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一，是目前我国中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。在这个比赛中获得的奖次，含金量一般来说都是很高的。

青创赛主要分为“青少年科技创新项目”、“青少年科技实践活动”、“少年儿童科幻画”、“辅导员科技创新项目”等几个类别。笔者比较感兴趣的是青少年科技创新项目，也是含金量最高类别之一，因为时间有限，当天也只参观学习了这一部分的内容，因此以下的内容也都基于此类目。

先来看一下青少年科技创新项目的定义。青少年科技创新项目是青少年根据自己的兴趣特长，围绕关注的社会热点或是针对生产生活中遇到的各种问题，自己选题、自己设计方案和展开研究、自己制作作品或撰写研究报告，具有一定的科学性、创新性和实用性的研究论文或作品。

由此可见，这个比赛项目很注重：①所研究问题的真实性，项目必须来源于生活而研究结果又可以应用于社会生活；②学生的自主性，项目的所有过程，都要学生自主完成，而不是由家长或老师完全代劳；③科学性和创新性，这个不用多说。

下面就根据笔者实际看到的作品，做一些总结分析。

获奖作品特点分析

根据前两天公布的浙江省赛结果，笔者通过比对获得一、二等奖的项目，发现获奖作品的一些特点或者共性，他们往往具备以下一个或几个特征：

• 结合生活中真实场景，作品或结论有一定的普适推广意义；

• 针对社会热点问题，提出思考或解决方案，如安全、消防、环保等角度；

• 基于真实校园生活或学习场景，反应学生认知，结合学科知识；

• 研究过程详细，思路清晰，实验或调研方法有一定的科学性，结论有一定的社会价值；

• 有专利或者其他相关的专业认证材料或评价；

• 结合地方特色的研究或解决方案，如风俗文化、饮食习惯、地方特产等；

• 体现对特殊人群或动植物的关怀关爱。

先用下面一张思维导图来抛出结论与例子，图中的例子都是获得一等奖的作品，二等奖作品数量比较多，在此就不单列了，感兴趣的读者或者看不清楚图片的话，可以到文末获取获奖名单下载链接。

下面分别根据每个特点进行举例分析。

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结合生活中真实场景，作品

或结论有一定的普适推广意义

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从上图中可以看出，这一类作品是最多的，围绕生活中遇到的问题提出解决方案，这也是青创赛关注的重点。从几个获奖作品可以看出，大部分问题都是生活中的一些比较小的现象，但是大多数人都遇到过类似问题，可以说是以小见大。从技术层面来说，大部分作品所运用到的技术其实都不难，都是科创类课程里面会常教的一些知识点，但是在选题时，选择的应用场景都比较好。

比如“基于速度检测的智能门扇防夹手装置”这个作品，这是推荐进入国赛的13个作品之一，它的应用场景非常具体，也是非常小的一个角度，但是大部分人都遇到过这个问题。而它所用到的技术，却只是一个气筒装置，更不用说一些高大上的编程或者智能硬件传感器了。

基于速度检测的智能门扇防夹手装置

再比如“手持便携式身高测量仪”这个作品，笔者的很多学生都做过类似的身高测量装置，所以在技术上完全不难，大部分学过Arduino编程的孩子，应该都能做出来。但是他的应用场景选的很好：旅游买票时用来测量身高。这样就不需要像医院一样用一些比较大型的设备了，同时又能避免人眼目测的一些不精准。提到精准性问题，这个作品还特意加了角度传感器，以控制测量装置保持水平位置，从而解决准确性问题，这是之前笔者很多学生做类似作品没有考虑到的问题。另外这个作品还增加了手机记录数据并进行分析的功能，这也是作品的加分项。

手持便携式身高测量仪

再比如“基于绿色保鲜理念的水果鲜切技术创新研究（以鲜切苹果为例）”这个作品。每个人都吃过苹果吧，但是有没有人考虑过水果店的鲜切水果的保鲜性呢？又有多少人基于这个问题进行了细致的研究分析呢？

基于绿色保鲜理念的水果鲜切技术创新研究（以鲜切苹果为例）

还有另外几个作品，如“导游助手”、“基于红外线温度监测的旋钮式燃气灶智能监护装置的设计与研究”、“路锥自动捡放装置”、“新型多功能学生旅行箱”等，都是跟生活实际结合的比较好的。

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针对社会热点问题，提出思考或

解决方案，如安全、消防、环保等角度

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再来，是针对社会热点问题或者话题的，这是历年青创赛关注的重点，今年也是有非常多的作品围绕这个角度去展开。

比如前段时间比较受关注的30多个消防员牺牲事件，大家在惋惜英雄牺牲的同时，有没有为他们想过一些增加他们安全的措施呢？今年有一个作品就关注了这个问题，而且得了一等奖。这个作品就是“防止破门“轰燃”的猫眼孔消防水枪”，也是被推荐去参加国赛的作品。它的角度或者说应用场景也是非常小的，聚焦在消防员进门灭火的那个“进门”过程，但是它的解决方法却有一定的创新性、科学性和可实施性，也经过了消防员的验证并得到了好评。所以说，一个好的作品，往往能经受实际使用的考验，而不是纸上谈兵。

防止破门“轰燃”的猫眼孔消防水枪

再比如“智能水上垃圾清理收集机器人”这个项目，它关注的就是“五水共治”这个社会热点，也经历了下水实际测试和应用的考验，所用到的知识也都是课堂上能学到的。

智能水上垃圾清理收集机器人

其余几个作品，如“溺水自救报警器”、“机动车防闷死防高温防酒驾防烟雾实用智能报警控制系统研究”、“能快速逃生的“警”-“车”联动的客车”、“智能感应式检测行人安全装置”，基本跟安全有关，所以说安全问题，也是作品创意取材时可以关注的角度。

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基于真实校园生活或学习场景，

反应学生认知，结合学科知识

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这个角度也是非常讨评委喜欢的。学生是校园生活的主人翁，平常待在校园里的时间也是最长的，应该说大部分碰到的问题都会跟校园生活、或者学习有关，反应出来的场景也比较真实，很多作品都是跟学科知识结合，把学校里学到的知识真正应用到解决学习问题，值得鼓励和推广！

比如“巧用杠杆原理的电梯节能装置”这个作品，这也是推荐参加国赛的作品。电梯在现代城市生活中几乎是每个人都会用到的设备，但是有多少人考虑过节能问题呢？他所运用到的原理就是简单的杠杆原理，这在高中的学科知识范围之内。同时这个作品跟“节能减排”这个社会热点也有关系。真正将学科知识应用到生活实际。

巧用杠杆原理的电梯节能装置

再看看“多功能导轨式直尺的研究与设计”这个作品，这个作品解决的问题就更小了，简单来说，就是解决小学生在数学课堂上方便画平行线、直角、延长线的问题。每个人在学习时都画过这些图纸，但是有没有人考虑过如何更加简便呢？作者就提出了一种很简单的创意，一举三得，解决了这3个问题。同时用到的技术也不能更简单了，只用了3D打印！而且造型设计上也完全不难！

多功能导轨式直尺的研究与设计

还有比如“家庭“鱼菜共生”装置的实验研究”，用到了科学课学过的知识；“微型智能校园气象站”也是为了解决科学实验中遇到的问题的。这两个作品，笔者的一些学生也做过类似的。还有“杭州市中小学生校园欺凌角色行为发展特点及影响因素调查研究”，这个研究报告也很有趣，而且值得深思，作为一个学生，能关注到身边受欺负的同学，表现出了很强的同理心！

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研究过程详细，思路清晰，调研方法

有一定的科学性，结论有一定的社会价值

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这类作品往往属于探究型，针对某一现象、某一物品进行研究分型，进行一定数量的科学实验，最终得出一个结论。这类作品的选材往往也是来自家庭生活、校园生活或者社会生活，从获奖作品数量和推荐参加国赛的数量上来说，这类作品是很受青睐的，被推荐去参加国赛的作品数量也较多，所以有兴趣的孩子和家长，不妨从这个角度也可以去研究研究。

比如“小学生提升欣赏性昆虫价值的实践研究”、“圆叶小石积的遗传多样性研究和保护对策建议”这两个作品，都是被推荐去参加国赛的，从他们的作品海报也可以看出，作者们都进行非常详细的研究，整个过程和思路也都很合理，对大部分同学的科学研究工作法，都有很好的借鉴价值。另外包括“芒萁抑制杂草的探究”、“去农残清洗方法的研究”、“去除蒜味方法大PK”等几个作品，都将一些科学实验方法发挥的淋漓尽致，对比法、控制变量法等。

由于这个方向不是笔者研究的重点，相对来说笔者的经验也比较少，在此就不再赘述。

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有专利或者其他相关的

专业认证材料或评价

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每年都会看到很多作品，都申请了相关专利获得得到过一些权威机构的认证，这些材料都能从某些角度来佐证作品的创新性和科学性，还能一定层度上反应作品研究经历的时间长。现在也是很鼓励学生在一件事情上进行持续深入的投入和研究。而且，根据笔者的归类（个人角度，不一定正确），今年这类作品被推荐参加国赛的数量最多，所以如果有好的作品，能申请专利，就尽可能申请一下专利吧，反正百利而无一害。

我们来看看“数控气压式骨科牵引器的研发”这个作品，他申请了发明专利！一般来说，学生作品申请发明专利是比较少的，发明专利也比较难申请，大部分都是实用新型专利为主，所以足见这个作品的创新性。

数控气压式骨科牵引器的研发

而“基于速度检测的智能门扇防夹手装置”这个作品，则申请了实用新型专利；“巧用杠杆原理的电梯节能装置”这个作品则得到了国家电梯之间部分的充分肯定，以及菲尼克斯、荣创等电梯企业的认可，当然也配备了一些认证报告。所以这两个能被推荐去参加国赛，应该也是众望所归了。

基于速度检测的智能门扇防夹手装置

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结合地方特色的研究或解决方案，

如风俗文化、饮食习惯、地方特产等

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这类作品往往有地域特色，而且有一定的地域优势。中国是一个文化大国、饮食大国，民俗文化的多样性也一直是我们的特色！很多作品都会从当地的一些特色出发，来吸引评委的眼球，尤其在区、市县级会受到比较大的关注，因而也更容易被推荐进入省一级甚至国一级的比赛。在制作作品、参加比赛的同时，还能推广家乡特色！

这类作品往往是针对当地文化的某一现象进行研究，或者针对当地特产，从生产、加工等方面给出一定的改良措施。比如“全自动鲜莲子穿芯机”和“黄桃果酒和果醋制作工艺的优化性探究”这两个作品，都属于后者。

全自动鲜莲子穿芯机

黄桃果酒和果醋制作工艺的优化性探究

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体现对特殊人群或动植物的关怀关爱

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这个就不用多说，也是体现孩子爱心和同理心的角度。给社会上的特殊人群、弱势群体一些帮助，方便他们的生活，也体现了我们大国素质。但是这类作品往往角度比较难选，因为关注的人比较多，很容易在方向上跟人撞车，所以如何一下子吸引评委的眼球，角度一定要新鲜。

比如“携式环境监测仪”这个作品，被推荐进入了国赛。乍一看，这个作品名称，好像也没有什么特别，好像很多学生也做过类似的，在技术难度来说也就是一些传感器的组合。但是这个作品的角度选的非常好，也非常细，它的适用对象是孕妇类的特殊人群，这一类人群的确是会对局部环境条件比较敏感的人，如果家里生过小孩的评委，一定会对这个作品的使用场景感同身受。所以说，设计作品的时候，不仅要对作品的使用对象还有同理心，而且也可以对评委使用同理心的角度去思考，往往也是一个比较讨巧的做法。

携式环境监测仪

总结

当然，很多作品都很好几个角度体现出了它的价值。笔者只是根据经验选取了最符合作品特点的角度进行分析。

从以上几个角度来看，这些作品的角度跟笔者所在的“捣鼓车间”青少年科技创新实验室的教学理念非常吻合，都是基于生活实际场景，通过生活感知力去发现问题，并利用同理心去解决问题，注重学生自己动手探索研究，不断迭代完善，并真正应用于生活。在这个过程中，锻炼学生的逻辑能力、动手能力、发现并解决问题的能力。笔者的很多学生也做过一些比较好的作品，也拿了很多大奖，有时间再另起一篇与大家讨论。

当然，构思作品肯定也存在很多其他更好的角度，笔者能力有限，仅提出7个方向供大家借鉴，也欢迎大家留言交流、不良赐教。有任何不妥的地方，也欢迎大家添加笔者的个人微信提出指正意见。

最后再来个硬广，欢迎各位老师、家长来捣鼓车间交流。

作品介绍下载

由于时间和篇幅有限，笔者仅对获得省一等奖的部分作品进行了简要分析，如想要获得更加完全的作品信息，欢迎大家关注笔者的微信公众号，在后台回复“青创赛”获得完整的作品海报下载链接，笔者根据奖项也已经给大家归类好了。

作者简介

陈众贤

外号“铁熊”，浙江大学硕士；

捣鼓车间联合创始人兼教研总监；

从事科创教育、STEAM教育行业多年，拥有丰富的经验；

辅导学生获得科技类奖项几十余项、申请专利十余项。

捣鼓车间简介

捣鼓车间是由浙江大学资深创客团队（由博士、硕士组成）联合创办的青少年科技创新实验室。我们主要由智能硬件与编程、机器人、3D打印、VR、物联网、科技体验、工程制造等单元组成，以最大的可能性满足青少年的各种创意的制造。

我们是以开发青少年的感知力，创造力为目标，以科技为载体，运用娱乐化的方式教学，通过学习设计、搭建、编程来解决现实问题，专注培养青少年的想象力，创造力，动手能力和逻辑思维能力，以满足未来发展的人才需要。

通过数学、语文、英语、物理、化学、音乐、艺术等学科与现实的结合，打破各学科之间的壁障，激发孩子的创造力，运用编程、智能硬件、3D打印、激光切割等工具，把自己的项目通过自我驱动的方式，不断地动手与学习，独立完成，创造创意作品。

知道了解事物原理比了解知识更重要，鼓励孩子们动手把知识融合到生活中去，敢想敢做，未来可期。

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