序

2020年3月11日，我在看学生提交的中期报告时，再次遇到“字号，行距，磅，像素……”之类概念，然后搜了很多资料，看我的脑壳痛，眼冒金星。之前，在2017年7月16日，我在B站上传了《排版的艺术》，当时主要关注的是整体和全局，我当时的印象“网上到处都是软件操作的视频”，所以细节方面留给同学们自学。其实那个时候，就遇到了“字号，行距，磅，像素……”的问题，但是因为录制视频太累（制作1分钟视频，用了我1～2小时）就暂时搁置了。可是问题始终就是问题，自己如不亲身解决，看来它是不会自己解决自己的。所以，这次决定把这个问题解决了，以后不再成为问题。

下面的链接是《排版的艺术》，这个Season制作了3个episode，今年可能会继续做……从E004开始：）

【SPOC】资料篇.S02E001.排版是什么意思（from helixyz2015）

【SPOC】资料篇.S02E002.书籍类的排版（from helixyz2015）

【SPOC】资料篇.S02E003.撰写和排版的流程（from helixyz2015）

一、问题的来源

图1 中期报告填表要求

“图1”为《中期报告》的填表要求，其中第五条里，同时使用了两种单位，“小四”和“磅”。

“小四”、“行”、“磅”是排版时所使用的不同“度量单位”，度量在这里主要指的是“测量长度”，使用是各种长度单位，最典型的就是mm，inch 。

我们打开word的相应设置（见图2），可以看到可供选择的“度量单位”有5种，分别是“英寸、厘米、毫米、磅、十二点活字”。这些单位之间可以进行换算，对应的是不同领域，如果不理解它们的意思，就很难进行选择，选错了对排版会造成不利的影响。

图2 word选项→高级→度量单位→“5选1”

二、从纸质印刷品到虚拟排版带来的变化

技术进步往往是点突破带来面收获，新技术往往会带意想不到的东西，完成top-down之后，还需要做bottom-up设计，要么未雨绸缪，要么亡羊补牢。这个过程中，感知力最重要，想不到的东西做不到，大脑能看到眼睛看不到的东西。

2.1 记录信息的媒介

文明传播的基本途径是“听、说、读、写”，听说与声音相关，读写与文字相关。

记录文字的媒介分为两个阶段：第一个阶段的典型媒介为纸张，阅读信息只需要有“光，自然光、人造光...”即可；第二阶段的典型媒介是存储器，阅读信息需要借助特殊电子设备解码，然后展示在电子屏幕上。

我们现在处在第二个阶段，既可以从纸质印刷品上阅读，又可以从电子屏幕上阅读。当电子文档需要被打印成为纸质印刷品的时候，电子屏幕就变成了虚拟的纸张，接下来我们就可以使用虚拟纸张进行排版了。

2.2 两种虚拟排版的方式

共有两种虚拟排版方式，一种是“所见≠所得”，一种是“所见=所得”，各有利弊，推荐不经常排版的人士用“所见=所得”的软件工具。

2.2.1 所见≠所得

最早出现的是“所见≠所得”排版软件。排版时，“写编程代码”，现在比较常见的同类排版工具是“LaTeX”。

找了一个例子，给新手感受一下（https://blog.csdn.net/qq_16587307/article/details/92829098）。因为我不用这工具，所以与之相关的使用细节，请到原链接请教作者（https://blog.csdn.net/qq_16587307/article/details/92829098）。

图3 用Latex软件编辑文档，来源 https://blog.csdn.net/qq_16587307/article/details/92829098

这段代码经过工具的编译、打印等一系列处理，才能变成我们熟悉的东西（详见图4）。

图4 用Latex软件打印出来的最终结果，来源 https://blog.csdn.net/qq_16587307/article/details/92829098

对于期刊、杂志这类印刷品来说，排版格式都是固定的，所以排版类似“填表”。这个过程转到Latex软件，就是用“编程代码”把排版格式描述出来（称为模版），然后进行“文字、图片、公式等等“填空，因此能够节省大量时间，提高排版的效率。

对于普通人来说，排版没有固定模版，背诵代码和敲代码的成本太高，不推荐用这种软件。如果让你在windows和linux之间二选一，你选择windows，那就和我一样，适合用“所见=所得”的工具。

2.2.2 所见=所得（所见即所得）

所见=所得（所见即所得），我第一次听到“所见即所得”是在几年前。当时是和计算机专业的同事聊天，他突然来了句“word就是所见即所得的”，我当时就懵了，完全听不懂，当场学习……解释是“你在word上看到的内容，和打印出来是一样的”，我当时很疑惑“难道还有不一样的么？”

这个世界很大，2.2.1就是不一样的案例，当然这是我很久之后才知道的，当时那哥们儿也没说清楚：）

不过你不要在意这些，世界太大了，不知道是正常的。如果你愿意研究和学习，就像我是研究芯片设计的，但是正在写和排版相关的一样，“你是自由的，想做就做……”。

WPS是第一款所见即所得的文字编辑排版工具，所见即所得 =你从电子屏幕上看到的内容和打印出来的效果是一样的。word的商业运作能力过于强大（先抄了WPS，然后免费），读书时最先接触到的是word（实验室的计算机里很难找到WPS，大家都在用word），然后就没有换别的工具。图5和图6，是两个使用word排版的案例，这是我们普通人最常见到的。

图5 我写的文档，纯文字排版

图6 这是我的讲义，图形+文字

2.3 不同排版的度量方式

排版是怎么回事儿（请看前面的视频），这里我们换个视角。排版类似“在停车场分区，画出标志线，然后把车按照规则停到车位当中”。用来“写字”的纸就是停车场，文字就是车，画线、停车就是排版。线要画到规定的位置上，这个时候就需要量好距离，量出距离就要涉及的到度量方式了。

2.3.1 画格子的智慧

“图7”是两张A4幅面的纸，左边的是白纸，右边的画了格子。其实，左边的也画了格子，只是我没有把它显示出来。现在各种大考只要是和写字相关的（比如写作文，简答题），常能见到这种场景：学生先在答题纸上用铅笔画出“右边的格子” → 用黑色签字笔在格子里写字就→ 写完之后再把“铅笔画的格子擦掉”，这样写出来的试卷异常的整洁美观，容易拿高分。

各种美观的印刷品也用了同样的方法。

图7 白纸（左图），画了格子的纸（右图）

再次回顾一下张纸的区域划分，在图8中，黄色区域是撰写正文的区域，白色为不能撰写正文的区域。图9，白色区域太小，但是可以用来打辅助，放比如书名、章节名、页码，预留给装订的空间，给读者预留做手写笔记的空间等等。

图8 纸上的空间划分（黄色区域是撰写正文的区域，白色为不能撰写正文的区域）

图9，白色区域太小，但是可以用来打辅助，一个作用是放置提醒信息，比如书名、章节名、页码；另一个作用预留空间，比如给装订的空间、给读者预留做手写笔记的空间、手指翻译的触摸空间等等。通常来说，装订线习惯放在左侧或者右侧（当然放在上面和下面也不是不可以），提醒信息习惯放在页眉或者页脚（当然也有放在左侧和右侧的），这个只有习惯，如果没有规定你可以自由发挥（毕业论文是左侧装订的）。

图9，页眉、页脚、装订线

在纸上画格子的方法“确定标志物（建立坐标系，绝对坐标和相对坐标都会用到） → 量好尺寸做标记 → 画线”。在图10中，（左侧）用箭头标出确定“主攻”和“助攻”区域需要量好的尺寸，（右侧）在word中对应的设置界面。

图10，（左侧）“助攻”区域需要量好的尺寸，（右侧）在word中对应的设置界面

写文字的主要区域（主攻区域），要量的尺寸见“图11”右侧的图。写文字需要分段，所以要确定的尺寸为段前间距、段后间距、行的高度（行高）、字的高度（文字高度）。

行高有两种定义体系：

第一个定义体系，把“行高”叫做“行距”，行距 = 行间距 + 字的高度。有些排版的软件会采用这个定义体系，需要注意在这个体系中，行距和行间距是两种不同的东西（行间距<行高，行距=行高）。

第二个定义体系，把“行高”叫做“行距”和“行间距”，所以在这个体系中，行距就是行间距（行间距=行高，行距=行高）。

这两种系统是互相打架的，你在使用软件的时候一定要注意，避免设置出错！

图11 把写字的格子画出来

图12 （左侧）文字撰写区尺寸标记，（右侧）word软件中对应的设置

2.3.2 度量的单位

铅字排版面对的是实物、虚拟排版面对的是电子屏幕，二者前期不同，但是后期都要统一到实物。我们使用“所见=所得”的排版工具，就需要把电子屏幕上看到的东西和实物100%对应起来。

度量的对象是平面图形，使用的单位就是长度单位，具体分为“基本单位和衍生单位”，衍生单位是以基本单位为基础造出来。

排版用的基本单位是英寸（inch）、毫米（mm）、厘米（cm）。

咱们用的国际单位（公斤，公尺，公里...），所以对我们来说，基本单位是“毫米（mm）、厘米（cm）”这个两个。在你排版的时候，手边准备一把尺子，在纸上量出来的效果和排版出来应该是相同的。

2.3.2.1 历史上的工业制造水平，最小刻度 Point（磅）

真实的世界是不连续的，它不能无限细分，就好像我们用的纸币，它是由最小面值的，现在的最小面值是1角，我们能够组合出的各种金额都是1角的倍数，无论如何都无法组合出1角的分数（比如 0.1角）

印刷的基本方法：制作印版（在蜡纸这类可以阻挡油墨的物质上，雕刻出图形或者文字，保留下来蜡纸阻挡油墨，去掉的部分可以通过油墨）→ 把印版贴到丝网上（丝网，把将丝织物、合成纤维织物或金属丝网绷在网框上。网孔用来透过油墨，网用来支撑和保护印版，蜡纸易碎不能直接刷墨） → 在丝网上刷油墨（油墨-丝网-蜡纸-纸面） → 油墨穿过没有蜡纸覆盖到网孔到达“纸面” → 印刷完成

使用这种印刷方法，印刷出来的图形（文字也是一种图形），是由透过网孔的墨点组成的。网孔密度=墨点密度，决定了印刷的清晰度。制作丝网的物理材料有物理极限，所以透过油墨的网孔密度是有上限的，不能无限大。

在排版印刷中，文字的高度和宽度形成的文字大小都有特有的度量单位来计算，即点数（point）和西塞罗（ciceros）。现代常用point（pt）作为单位。

1675年法国福尼尔（Fournier）发明点制度量系统，后由巴黎字体商菲尔曼.迪多改良，建立起现代的排版度量系统，随后迪多改良的点制系统逐渐被全欧洲采纳。如今，迪多点制主要用于欧洲，而英美点制主要用于英格兰和美国。这两个点制系统里的“点”都是最小的度量单位。

在常规的排版中，字号以“点”来单位。活字的大小称为“字号”，而字母的宽度称作“字宽”，

1点（迪多点）=0.376毫米=1.07英美点=0.0148英寸=0.00123英寸。

1点（英美点）=0.3527毫米=1/72英寸（Office里面的点）

“磅”指的是point的音译发音，正确的中文译名应为“点”或“点数”。平常听到某某文字多少“磅”皆是俗称，专业人士皆以“点”称呼。point缩写为pt，例：4pt，即4点。所以大家须注意不要将重量单位“磅”作为文字单位来翻译。

—— 引自 https://baike.baidu.com/item/%E7%A3%85/19392230

通过这段文字，我们能够收集到的信息有如下几个：

第一个信息：1点（英美点）=0.3527毫米=1/72英寸（Office里面的点）。因为“1英寸=25.4毫米”，所以“1点=0.3527778毫米”，“1毫米=2.834646点”

第二个信息：Point的中文翻译有两种，俗称“磅”，专业人士称“点”。Word的设置中使用的中文翻译是“磅”，很多人和我都被word给先入为主了。

第三个信息：Point是一个绝对数值，是（1675年左右）欧洲精密制造水平。

第四个信息：“迪多点”，“英美点”数值不同，它们分别代表了法国和英国在同一时期（1675时代）的印刷术水平差异，显然英国更胜一筹。印刷术就是那个时代的互联网，5G，通过它推动知识普及，提高这个地区的人口素质。1675年代的“0.07英美点”微小技术差异，经过165年的龟兔赛跑，结果是1840年英国首先完成了工业革命。

1733年机械师凯伊发明了“飞梭”→1765年织工哈格里夫斯发明了“珍妮纺织机”→1785年瓦特发明了“改良蒸汽机”→1814年史蒂芬孙发明了“蒸汽机车”→1840年英国第一个完成工业革命

第五个信息：欧洲作为现代制造业的发源地，它一直都没有懈怠，现在最好的机器仍然来自欧洲，芯片制造需要的高精度光刻机制造商只有荷兰的ASML。

图13 （上方）ASML的高精度光刻机，（下方）芯片测试、晶圆细节、Die细节

2.3.2.2 工业革命的龟兔赛跑，DPI（dots per inch）

在丝网印刷之后，人们又发明了各种升级版的印刷术，针式打印，喷墨打印，激光打印等等，都继承了“墨点打印”。主要进展体现在印刷效率、印刷成本（人工、设备采购运行维护）、印刷质量等方面。

印刷质量的进步体现在用于印刷的墨点“单点越来越小、整体密度越来越大”，视觉效果（分辨率）是“印刷的图形越来越清晰”。墨点越来越小，已经无法使用普通的尺子进行测量，于是人们引入新的度量单位DPI来描述印刷术的进展。

DPI（dots per inch）无量纲，n（dpi）描述的就是“每英尺上有n个墨点”，即 n（dot）=1（inch）。

1 英寸大约是成人「大拇指尖端到第一指关节」的长度。1930 年，英国标准协会（British StandardsInstitution）订定「1 英寸等于2.54 公分」的换算标准。

以300dpi为例，每个墨点的大小为（25.4mm÷300）/2=0.04235mm=42.35um，日常打印用300dpi分辨率就已经很高了。

HP 8500A 商务喷墨一体机，打印分辨率为4800×1200dpi，计算对应墨点大小为（2.64um，10.58um），上世纪80年代的cpu芯片的制造精度就是2～3um（um，微米=0.001毫米）。

我们现在使用的电子显示屏，基本上都是用小发光点拼出来的。

图14 电子显示屏，LCD、OLED放大图（右侧为局部放大图），引自（https://www.zhihu.com/question/22263252）

LCD 由液晶和光源组成，液晶不发光（液晶是遮光罩阵列），空间关系是（光源-三基色滤片-液晶-你），通过控制每个遮光罩是否让光通过，组合出各种图像来。OLED发光，空间关系是（三基色OLED单元-你），通过控制每个OLED单元发光，组合出各种图像来。想要进一步了解，可以看《LCD, QLED, OLED, MicroLED》，《OLED 和 LCD 什么区别？》科普一下。

数码相机的感光底版与此类似，由感光器件的点阵构成，数码相机通过每个感光器件记录下“穿过透镜落在感光器件上的光信息”。

在纸张上显示图形 → 电子屏上显示图形 → 数码相机采集图形信息，这是一脉相承的。把电子显示屏上能够“透过光、能发光”的点称为物理点，把数码相机里“感光点阵中的每个感光器件”称为物理点 → 用“物理点”对应“墨点”（都是dots），我们就可以DPI(dots per inch)来描述显示屏和数码相机的分辨率了。

随着科技的发展，DPI描述的对象：打印机墨点密度 → 显示屏的最大分辨率 → 数码相机的最大分辨率；单位相同：点数/英尺。

2.3.2.3 工业革命的龟兔赛跑，PPI（pixels per inch）

像素（px，pixel），用来表示图形的最小图形单元。它是由电子显示屏上相邻的物理点组成的，你可以选择用1个物理点构成1个像素，也可以选择n个物理点构成1个像素。随着n增多，我们就会看到马赛克效果，图形的分辨率直线下降。

PPI（pixels per inch），每英寸里有多少个像素。计算机显示器常见分辨率的表示方式是两个数字相乘，比如1920×1080，表示水平方向1920个像素，垂直方向1080个像素。显示屏尺寸是对角线的长度，计算显示屏的PPI，正确方式=对角线上的像素数/显示屏的尺寸，

px 是次级计数单位，1（px）=n（dot）（dot，显示屏的物理点）；

PPI 是次级密度单位（无量纲），n（ppi）表示每英寸上有n个像素，即n（px）=1（inch）。

处理图像的软件（photoshop，画图板，等等），喜欢使用像素（px）作为度量单位，因为我们是看着电子显示屏处理图形，所以用像素表示是非常方便的。

唯一需要注意的是：从像素值到物理长度需要换算，计算方法是“像素值/当前显示屏的PPI”。如果你不需要打印的话，就不需要考虑这个问题了，做位图（bit map）时，像素设置的高一些就行了。用自己的眼睛感觉分辨率够用了，就行了。

三、word中的行高与字高

3.1 行高与字高的关系

行的高度和字的高度没有必然关系，你可以设置固定的行高，也可以设置相对的行高。通常我们希望“行”和“字”之间的关系如（图15）所示，也就是把“字都写在格内”。

在word中，行距和行间距是同一个东西，指的都是行高；第二，使用word编辑文字的流程“把字打出来 → 使用段落功能调整行高”，所以设定的次序时“字高→行高”。

图15 行高（行的高度）、字高（字的高度，文字高度）

3.2 字高

中文版word中字高的单位是“字号，磅”。

在选项卡的对话框中输入阿拉伯数字（自然数或者小数），默认单位是磅；在字体详细设置对话框里，可以输入“图16，第一列的中文字号，比如，小二、四号、小四、五号……”或者阿拉伯数字（自然数或者小数），默认单位是磅。

图16 字号～磅（点）～毫米～word默认4种PPi下的像素值

英寸（inch）、厘米（cm）、毫米（mm）、磅（pt，point）、十二点活字（皮卡，pc，pica）的换算关系：

1 inch = 2.54 cm = 25.4 mm = 72 pt = 6 pc ；1 pc =12 pt

3.3 行高

中文版word，识别的行高单位是中文“行、磅”，其中，磅（点，piont，pt）是固定值单位，Office里面的1点 = 1点（英美点）=0.3527毫米=1/72英寸。

你没看错，在中文版word中，“行”是与“磅”类似的“基本长度单位”。因为在汉语中，行又会出现行距、行间距中，所以很容易引起误会。注意，行在word中又被定义为长度单位，输入的时候直接输入“n行”，n为大于0的小数，“比如，0.5行，1行，1.5行，2行，……”

中文版word中的行非常魔幻，作为基本长度单位，“1行=？磅”，并不是唯一的确定值！

如（图17）所示，（段落-间距-行距）就包含了“单倍行距，1.5倍行距，2倍行距，最小值，固定值，多倍行距”多种情况，每种情况下，行可能对应不同的长度！

不同情况下，输入数字的默认单位也有差异。另外有的情况下，又只能输入阿拉伯数字，不能同时输入单位。

图17 段落-间距-行距

3.3.1 固定值的“行”

划定文档网格（文档网格-网格-只指定行网格）就相当于“在真实世界中，我们拿到了一个画好横格的本子，然后里面写字（如图18所示）”，这是两条横线之间的距离就是行高，这个格子划定之后就等于确定了行高，也就是一行的高度，所以 1行的值就唯一固定了。

在word软件设置中，共有两种情况是服从“已经划定文档网格”的，也就是根据画好的格字往纸上写字。

第一种情况：（图17）选择 “段落-间距-行距（固定值、最小值）” 的情况下，行的值为固定值。

第二情情况：（图19）划定文档网格（文档网格-网格-只指定行网格）并且与（图17）文档网格对齐（段落-间距-如果定了文档网格，则对齐到网格），这个表示服从“划定的文档网格”，行的值为固定值。

接下来我们要弄清出两个问题，第一个是“1行=？磅”，第二个是设定值设定的是“行高，还是行间距（行高=行间距+字高）”

图18 划定文档网格

3.3.1.1 “1行=？磅”

（图19）在“页面设置-行数-跨度”对话框中，跨度的数值有两个含义，首先，跨度的数值=横格线之间的距离（如图19，背景中灰色水平横线就是横格线，word称为行网格；如图15，横格线之间的距离就是行高）；其次行=跨度的数值，我们使用跨度的数值定了“行”这个word中的基本长度单位。

如图19，跨度=18磅，所以，行=18磅，那么， n行=n×行=n×18磅

图19 word中的“行数设置”，页面设置→文档网格→行数→跨度，每页行数～跨度

设置跨度的值的具体操作（图19）：

页面设置→文档网格→行数→跨度（修改跨度、每页行数均可），鼠标单击跨度后面的“↑↓按钮”，能够看到每页的值和跨度的值同时发生变化（如果直接在对话框输入数值，则看不到。只能单击“确定按钮”之后，再次打开页面，查询行数或者跨度的数值）。

3.3.1.2 共三种设定值，对应的是行高

第一、二种情况：段落-间距-行距（固定值、最小值）-设定值，可以填入数字n（默认单位是磅）；可以填入带单位（“行、磅”）的数值，比如，n行，n磅（其中，n>0，小数）。

第三种情况有前置条件，即，（图19）划定文档网格（文档网格-网格-只指定行网格）并且与（图17）文档网格对齐（段落-间距-如果定了文档网格，则对齐到网格）的情况下：段落-间距-行距（多倍行距）-设定值，填入数字n（默认单位是行，n为小数），“单倍行距、1.5倍行距、2倍行距” 是多倍行距的特例，即n×行，n=1，1.5，2 。

现在我们终于可以确定，“图1”《中期报告》的填表要求第五条，“行间距固定值20磅”的意思就是“行高为20磅”。

3.3.1.3 用 word 测试 “用 跨度的值定义行 ”

“用3.3.3.1的方法” 预先设定字高=18磅，1行=跨度=18磅，接下来，我们把以“行”和“磅”做为单位的两组值，填入“段落-间距-行距（固定值）-设定值”中，做对比（图20）。

行高分别设为1行、2行、3行；18磅、36磅、54磅，如图19所示，采用“行”和“磅”为单位，设置的结果完全相同。这说明在word中，“行”=跨度的值

图20 在“段落-间距-行距（固定值）”模式下，在设定值中填入行和磅两种单位的值

3.3.1.4 用 word 测试 “字高和行高”

预先设定的字高=18磅，1行=跨度=18磅，段落-间距-行距（固定值）-设定值（18磅），也就是行高=18磅。

我们继续做实验，字高改为9磅、24磅、36磅，看看会发生什么变化（图21）。

图21 字高>行高，字不能完全显示出来

3.3.2 相对值的“行”

白纸模式，要么是不划定文档网格，要么是划定了文档网格但是不遵守（段落-间距- 如果定了文档网格，则对齐到网格），这个时候“行”为相对值。行的值由字高决定。因为，不同字体的字高不同，同种字体、不同字号的字高不同，所以相对值的行的值变化很多。

3.3.2.1 “1行=？磅”

1行对应的是单倍行距，单倍行距 = 该行内最大字高 + 额外间距，其中额外间距与字体有关。没有找到额外间距的计算函数，只知道是“一小段”，实测增量很小。因为不同字体的高矮不同，所以单倍行距也不同，所以n倍行距也不同，所以更换字体后，会感觉版面不同，现在终于知道原因了。

（段落-间距-行距）单倍行距、1.5倍行距、2倍行距、多倍行距，共4种情况使用相对值的“行”。

通用选项是“n倍行距”（也就是多倍行距），n倍行距 = n × 单倍行距，其中（n>0，小数，如 0.8，1.3，3，4，……）， 1.5倍行距、2倍行距是最常用的，单独列为选项，所以默认值n=3

图22 “n倍行距”在word中的对应设置选项

3.3.2.2 共三种设定值，对应的是行间距，行高=行间距+字高，图22

第一种情况是不划定文档网格（文档网格-网格-无网格），第二种情况是划定了文档网格但是不遵守（段落-间距- 如果定了文档网格，则对齐到网格）。

段落-间距-行距（多倍行距）-设定值，填入数字n（默认单位是行，n为小数），“单倍行距、1.5倍行距、2倍行距” 是多倍行距的特例，即 n × 行，n=1，1.5，2 。

数字n对应的是行间距（图23中左侧，灰色文字“行间距”），我们得到的行高=字高+行间距。“单倍行距、1.5倍行距、2倍行距” 是多倍行距的特例。

图23 诡异的行距设定值

3.4 word写字的策略

经过一天思考，发现word的“行”也没有那么神奇，只是开始不理解它的来源。

word用软件的方法还原了人类在“空白纸”和“格子纸”上写字的行为。在空白纸上写字，只能用前面写的字作参考完成排版；在格子纸上写字，所有字都写到格子里，画格子的时候就已经完成了基本排版。

所以，空白纸模式下，也就是，要么是不划定文档网格，要么是划定了文档网格但是不遵守（段落-间距- 如果定了文档网格，则对齐到网格），“行的大小”用文字的大小参考，注意这里的“行”是一个基本长度单位。

所以，格子纸模式下，也就是遵守文档网格，“行的大小”是由（页面设置→文档网格→行数→跨度）决定的。

一片云彩散，反向设计非常难做！我们虽然知道，每件已经发生的事情必然有一个合理的原因，但是却不一定能够找到那个合理的原因。

3.5 文字在“行内”的排版

当行高 >字高的时候，文字在行内就会各种排版位置。

图24，展示了可能出现的3种情况，分别是：靠底下写（A），在正中间写（B），靠顶上写（C）。

图24 文字在行内的三种排版位置

3.5.1 固定值，最小值，多倍行距，文字在“行内”的排版，从这里开始还需要修改！！！

今天（2020-3-13 14:46）刚刚发现了一个有趣的细节，和大家分享一下。

图25展示的4种情况：预设条件是跨度=36磅，字高=36磅

图25 遵守网格（1-固定值行距=72磅，2-最小值行距=72磅，3-2倍行距），不遵守网格（4-2倍行距）

详细说明：

第1种情况，固定值行距，文字靠底部排版。

第2种情况，最小值行距，文字靠底部排版，比固定值行距更接近底部。最小值模式的设计目的=把写在这行的所有“字、图形”都装进来，要实现这个目标，写字的时候肯定是靠着格子的最底下写。因此，最小值行距系统

第3种情况，遵守网格的多倍行距，文字在正中间排版，文字与格子上下边等距离，这个情况要注意。

第4种情况，不遵守网格的多倍行距，文字紧靠顶部排版，这个情况与最小值行距刚好相反。

3.5.2 根据实际情况做好选择

出去卖菜了，回来继续写，今天碰巧发现的

最小值，最小行距应该同所在行的最大字体或图形相适应。

三、总结

现在是 2020-3-12 14:10，我开始写这个Blog的时间大概是 2020-3-11 16：00左右，写了很久之后突然想起来可以直播，于是打开B站账号的开始直播大概是2020-3-12 2:00左右，我在B站的个人空间链接是 https://space.bilibili.com/95409809 ，直播间名字是字符车间，看我直播是深入学习的过程，欢迎关注。

粗率的计算一下，这些一共用了14+（24-16）=22小时，凌晨花了30分钟左右吃了1碗泡面，然后就一直在工作。从直播开始，直播间里有9位朋友一直在陪着我，非常感谢大家，希望通过观看我的劳动能够让你获得能力上的提升。

今年因为传染病的原因，同学现在还都在家待命，不能返校。一直都是在学校里学习，在图书馆学系，可能无法适应在家里独自一人做毕业设计，进度上就会不及时甚至落后。我也知道口头鼓励喊加油的意义不大，但是不能面对面指导，相隔千山万水，的确是无力。我想榜样的效果应该更好，希望跟我做毕业设计的同学们，通过亲眼看我做事情，能够获得力量，开启自己的小宇宙……

互联网看上去什么都有，但是从含金量上来说，与学校是天壤之别。我用22小时展示了如何在网上自学，包括搜索资料，整理资料，撰写的自己理解和领悟。现代社会是一个持续前进的社会，大学毕业只是拿到了进入社会的门票，大学毕业才是人生的起跑线，接下来的计算公式：

人生 = 自学能力 × 总结能力 × 专业洞察力 × 自我展示能力 × 团队协作能力 × 抵御挫折的能力

哪里有弱项，哪里就抓紧时间补起来，进入社会是迟早的事情，学习是终身的事情。

2020-3-12 14:34

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