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1、第一课认识 Python一、教材分析：信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时又是知识技能更新最快的学科。认识 Python选自初中信息技术python 编程的第一课，教学对象是七年级的学生。中学生对计算机编程(程序)应该有个模糊的了解，但不具体，没有理论知识；已经学习过Office 等办公软件，对软件操作有一定的知识储备，初中生思维活跃、接受知识能力强，吸收快，通过正确的引导，对编程会有很大的兴趣。二、三维目标：1.知识与技能：认识 Python 及IDLE，会运行 Python 程序； 掌握 Python 的第一个语句输出指令 print。2.过程与方法：通过阿尔法狗案例导入新课，让学。

2、生了解计算机程序的应用； 通过网络搜索，小组合作、交流分享，认识 Python。利用知识迁移的方法、小组合作，打开 Python 的运行窗口 IDLE； 通过教师引导，学生实践、探索，学会输出指令print3.情感态度价值观：在知识的获取、收集过程中，培养学生逻辑思维能力及合作、交流能力，实践能力；在做中学的过程中，培养学生自学能力、创新能力。三、教学重难点：重点：print 指令的语法；难点：在编程中，针对不同的要求，灵活应用 print 指令。四、教法、学法：小组合作、讲授，自学、知识迁移五、教具：导学卡、课件、多媒体教室六、教学过程：一、导入：(5 分钟)通过阿尔法狗与围棋高手对决案例引。

3、出计算机程序，导入新课认识python。引用案例有助于提高学生兴趣，活跃课堂气氛，符合初中学生好奇，善于研究的特点。二、分组合作，完成任务：学习强大高效的编程语言 Python(5 分钟)1. Python 故事：时间、地点、人物(荷兰人 Guido van Rossum(吉多范罗苏姆)、名字由来(喜爱的乐队 Monty Python)、语言特点(简单易学、简洁高效)。(5 分钟)引导学生利用百度搜索“Python”，了解 Python 的故事，小组内先交流，填写导学卡；最后由学生根据导学卡进行交流。2. 找到并打开 Python 运行环境窗口，熟悉界面；(3 分钟)每一个软件都要有自己的运行。

4、窗口，通过知识迁移，在开始菜单中找出 Python 的IDLE 运行窗口，知道(命令提示符)。3. 学习第一个 Python 指令：输出指令 print(20 分钟)通过让学生直接输入指令语句，不断对比结果和语句之间的关系，总结出输出指令可以输出的内容，以及输出指令的基本格式。在IDLE 窗口中分别输入并执行：print(“hello”)print(12)print(2+3)仔细观察结果，思考输出指令print 的格式，然后小组内讨论，将结果写在导学卡上。通过练习进一步完善补充 print 格式：print(加法运算 2+3=,2+3)经过不断的尝试练习，锻炼了学生的动手操作能力，熟悉了编程语。

5、言的输入技巧；通过对比、讨论，总结出指令的格式，提高了学生的自学能力和逻辑思维能力。三、拓展练习，巩固知识点(8 分钟)身高体重指数是国际上常用的衡量人体胖瘦程度的一个标准。它的定义如下：体质指数(BMI)=体重(kg)身高(m)的平方如：70(1.751.75)=22.86请用print 输出自己的体重指数，如：王明的体重指数是 22.86让学生先来独立思考，如何使用Print 指令来完成要求，然后试着输入电脑进行实践，有问题的同学，小组内交流解决。然后让学生上台演示，师生评价，加深对 print 指令语法的掌握，掌握知识点。四、小结(渗透德育)(4 分钟)根据板书和导学卡回顾、梳理本节课知识点，让学生谈谈本节课的收获。学生了解计算机程序的应用、会打开 Python 的运行窗口 IDLE， 能够熟练掌握输出指令print 的语法，会进行指令的编写，就已完成本节课的教学目标。最后进行德育渗透：九层之台,起于垒土；千里之行,始 于足下。每一个成功的背后都是要付出努力与汗水，愿同学们在学习和生活中，能够点滴积累，不断思考、探索，勇于创新，用技术服务于生活，创造更加美好的未来！ 五、板书1. 认识 Python Alpha Go计算机程序Python Python 的编程环境IDLE Python 的第一个指令print(内容 1, 内容 2,内容 3。