A Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment，简称CEF，一般翻译做"欧洲语言教学共同纲领"，也有人翻译成"欧洲语言学习、教学、评估共同参考框架"，欧洲语言学习统一标准。

该标准是由欧洲委员会制订并于2001年正式公布，2003年修订出版。该框架就是欧盟各国外语教学和评估的标准，旨在为欧洲语言教学的课程设计、大纲制订、语言测试和教材编纂提供一个共同的基础和参考。该标准详细地描述了语言学习者进行有效交流时所必须掌握的技能和达到的标准。

1、CEF的语言能力分级标准

CEF将语言的实际运用能力分成三等，共六个级别：

一等：Basic User初级使用者(A)，包括入门级(A1)和基础级(A2)；

二等：Independent User独立使用者(B)，包括进阶级(B1)和高阶级(B2)；

三等：Proficient User熟练使用者(C)，包括流利运用级(C1)和精通级(C2)。

值得注意的是以上六个级别并不是各自封闭的，我们还可以根据每一等的标准在其基础上继续细分。它只是一个标准框架，是可修改和可扩展的。

2、CEF的语言能力描述和语言交际活动

CEF将语言能力分为"一般语言能力"和"语言交际能力"。前者包括知识、技能、个性、学习能力等；后者包括语言学能力、社会语言学能力和语用能力三方面。

CEF以行动为导向(Action Oriented)，它把语言交际活动分为"语言理解"、"语言产出"和"互动"，强调通过现实的语言交流来实现交际任务。

3、CEF的语言运用环境和语言交际策略

CEF将语言突出为一种交流的工具，注重语言的社会效用，它把语言运用的环境分成了4个方面：个人交际环境、公共场合的交际环境、工作环境和教育环境。CEF十分强调语言运用环境，因为语言是帮助学习者在特定的环境下完成特定的交际任务。

CEF提出了三大交际策略：①在理解过程中寻找线索并进行推断；②在互动环境中，参与讨论、合作、辩论、演讲等；③在语言表达活动中，采取计划、补偿、监控等策略。

4、语言测试与评估，CEF等级与托福、雅思、托业成绩对照表

CEF根据其三等六级制定了详细的测试与评估标准，具体描述了学习者应该在语言的听说读写上所应该达到的标准，从而建立起与标准化考试证书一一对应的评估体系。

CEF与托福、雅思、托业英语能力测试计分标准对照表

CEF等级

托福机考

托福笔考

雅思

托业

A1入门级Breakthrough

无

无

无

无

A2基础级Waystage

390+

90+

3.0+

350+

B1进阶级Threshold

457+

137+

4.0+

550+

B2高阶级Vantage

527+

197+

5.5+

750+

C1流利级Effective Operational Proficiency

560+

220+

6.5+

880+

C2精通级Mastery

630+

267+

7.5+

950+

5、各层级水平描述

C2

能毫不费力的理解看到及听到的所有信息。

能总结不同来源的口头及书面资料，并且有能力连贯而有条理的以简报的方式重新组织复述这些资料的要点。

能流利、准确、并即兴的表达自己的意见，并且在较为复杂的情况下亦能有效地表达或区别出言外之意

C1

能理解多种知识领域中高难度的长篇文章，并抓到隐藏其中的深意。

能流利随意地表达自我而不需苦思适当的词汇。

在社交上、学术上及专业的场合中，皆能灵活的有效地运用语言资源。

在针对复杂的议题写作时能有效地使用组织文章的技巧、连接词和连贯的文意语句，并写出清楚、有条理的文章

B2

能理解具体或者抽象主题文章企图表达的重点，并且能够在自己的专业领域内参与技术性的讨论。

能在与以目标语言为母语的对象做互动时保持一定流畅度，而不会造成双方的紧张。

能针对广泛的主题拟写清楚详细的文章，并能针对各种题目进行讨论，分析利弊。

B1

能理解一般在职场上、学校里以及休闲场合中常见对话所涉及话题的重点。

在目标语为使用语言地区旅行时能够应对处理大部分可能发生的状况。

能针对熟悉或个人有兴趣之主题拟写简单而连贯的文章。

能叙述经验、事件、梦想、希望及志向，并能够对计划做简短的解释或说明。

A2

能理解大部分日常生活中(例如：个人及家庭基本资料、购物、当地地理环境、工作等)常用句子和表达法。

在单纯的例行性事务中能够有效地沟通，针对熟悉的例行性事物进行简单直接的信息交换。

能简单描述个人背景、周遭环境及切身需求之事物。

A1

能理解并使用熟悉的日常表达法、基本词汇以求满足具体的需求。

能介绍自己及他人并能针对个人背景资料，例如住在哪里、认识的人、以及拥有的事物等主题做出问答。

能在对方说话速度语速缓慢、用词清晰并随时提供协助的前提下，做简单的互动与交流。