选择适合自己的学习风格

　　有些同学可以在图书馆，一坐就是几个小时，沉浸在知识的海洋中；有的同学坐不住，一会就得去溜达溜达。这般长了个猴子屁股的人，一般老师也并不喜欢。但是，就是这些看书坐不住的人，恰好可能听讲效率奇高，看书过目不忘，学习顺风顺水。

　　这是学习风格在起着作用。学习风格是由学习者特有的认知、情感和生理行为构成，反映学习者如何感知信息、如何与学习环境相互作用并对之做出反应的相对稳定的学习方式。人们的学习风格常是独特的，是在长期的学习活动而形成的，和神经组织结构、身体机能有关，也受其成长过程、家庭、教育和社会背景影响。而且，学习风格一经形成，即具有持久稳定性，很少随学习内容、学习环境的变化而变化。

　　在网络上可以找到不少的学习风格测量工具，如学习方式量表、学习过程调查问卷、学习风格量表等帮助我们了解自己的学习风格，指导我们明确适合的学习风格。这样的一个自我评价过程是必要的，学习风格具有稳定性，但也并不排除其可塑性。一般来讲，一个人的学习风格也并非是唯一的，可能会用多种学习风格学习。我们需要在了解自己的基础上，发挥好自己已经有的，与当前学习环境、内容相匹配的学习风格，同时也能够发现需要采取改进的风格，从而能够主动调整，形成新的学习风格。

　　有一类视觉型学习风格的人，在学习中善于通过接受视觉刺激去学习。他们通过观察所学到的，往往比从交谈、聆听或者运动中学到的东西多，会记得更牢。他们喜欢阅读，而且能够比较容易地从书本上吸收知识。阅读和上课时，常用不同颜色的笔做出标记。在工作中，他们需要任务的书面说明，在使用家用电器前，常常要认真看操作说明书并严格执行。他们能将读过的文章轻而易举地记住，在听的时候，头脑中会闪现相应的画面、数字或单词。在交谈时，需要看着对方才能理解他表达的意思。老师在讲课时，板书、展示对他们特别有用，常常喜欢借用图形、图标、图解来帮助理解说话人表达的内容。视觉型的人一般都很自信，学习成绩一般比较好，而且具有很强的自制力，学习有自主性和计划性，有时还具有创造性。但也常由于过于认真，缺乏一定的表现力，书呆子气重，过于自信，表现出一种自负的倾向。对于视觉型学习者，主要应该多找些课外读物来丰富自己的知识范围，这是优势所在，但也要加强自己和其他人的交流，以及注意动手能力等方面的培养。

　　相应地，听觉型学习者善于通过接受听觉刺激进行学习。他们喜欢通过讲授、讨论、听录音等口头语言的方式接受信息。这种类型的学生上课一般都能认真听讲。与别人讨论过的事情，会有更深的理解和印象，并保持长久的记忆。做事喜欢听到清晰的指令，而不是看到书面列出的要点。在交谈时，即使看不到说话人也能理解对方表达的意思，能轻松记住听过的话。这类型人喜欢一边听着音乐一边学习，而这一举动却常引来老师家长的责怪。为发扬听觉型学习者的优势，可以着意利用听的条件，例如，更多地从课堂中要效果，将难记忆的一些东西用某首歌的韵律串起来唱给自己听，通过参与讨论或其他活动进行学习。现在大学生有手机、MP3等设备，可以将英语资料、网络上公开课等资料的语音保存下来，甚至可以自己将一些需要背诵的内容录下来，反复听，以达到学习的目的，使学习到处都可以用自己最舒服的方式进行。用音乐来放松心情，改变负面的情绪，也不妨坚持听音乐学习的习惯。不过在学习中所听音乐的节奏不宜快，流行音乐也不合适，最有效的音乐是“巴洛克音乐”，可以将人的脑波调整到最适合大脑创造性思维的频率。这类音乐可以从网上下载到，经典著作《学习的革命》对巴洛克音乐给予了超级的推崇。对听觉型学习者来说，也应该多培养独立解决问题和处理问题的能力，遇到不会或不懂的问题不可急于向他人请教，应该自己多动脑筋想办法，或借助查字典、查有关参考资料寻找答案。

　　第三种类型的是动觉型学习者，他们喜欢通过双手和整个身体运动进行学习。如通过做笔记、在课本上划线、亲自动手操作等来学习。他们不喜欢老师整堂课的讲解和板书，也不擅长言语表达。在做事时，常常还没听清楚指令就开始做事情，在阅读或者学习时喜欢吃东西，长时间坐着不动会紧张，讲话时常做手势，在坐和站之间选择的话更愿意站着，在思考的时候总喜欢用踱步等方式四处活动，觉得这样思路会更清晰。动觉型的学习者往往在体育、自然、课外活动等需要操作、实验的学科中表现得较为突出。但是，很多人会指责他们坐不住，做事没有耐心，情绪不稳定，忽冷忽热，虽精力旺盛，但由于热衷于太多的事项，最后常常一无所成。这类学习者往往比其他学习者有着更大的发展潜力，做事一般都比较守信，而且一旦集中于某事，就会做出很好的成绩。动觉型学习者注意力往往不能长时间集中，适合采用分段学习法。两次集中学习的时间可以不要太长，中间安排一点休息时间，但一进入学习时间，就要注意力集中地完成既定的学习任务。动觉型学习者要多利用动手的方式进行学习，例如编程学习中，更多依靠实践，而不只是看书；将正在学习的内容编排成有趣的活动；学习某过程性的原理时，不妨通过手势、笔去画出来；将抽象知识的形象化，看书的时候多写写画画；利用模型学习。有不少人认为坐不住的人不适合从事IT行业，但IT行业不少成功人士就是疯起来要命，但一坐下来效率很高，可以在很短时间内完成很重要的工作，这样的人具有非凡的竞争力。

　　一个人的学习风格并不是单一的，常常是几种类型的混合，而各人的差别在于各部分的倾向性不同。以我为例，我具有视觉型兼动觉型的特点，在听觉型上则很弱。在学习不同的知识时，这几种类型的表现也有所不同。需要在学习过程中灵活调整，采用最合适自己学习风格的方式，完成不同类型知识的学习，而不是一谈到学习就是大家都用的那三板斧。最有效的方式也往往不是依靠单一类型风格去解决，需要综合利用，同时发扬好自己突出的、擅长的风格。

　　除了可以从学习中使用的感官角度将学习风格分为上述三类以外，还可以从学习中对自身和环境的关系上，将学习风格分为外向型和内向型。从完成学习任务的方式看，学习风格还有结果型和开放型两种。在正确认识自己的学习风格基础上，发扬有利于大学阶段的学习风格，但自己的学习风格与当前要完成的任务不相适应时，也要注意改变和调整，及时纠正不当的学习风格，形成新的有利于保证学习效果的风格。20岁左右仍然处在容易改变的时期，拿出改变的勇气，将良好的学习风格成为习惯就好了。

本文来源：《逆袭大学——传给IT学子正能量》一审过后，要压缩篇幅，将整理过的文字登在些处共享。

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