川教版信息技术七上第11课《用计算机写作》教学设计7.doc

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上传时间： 2019-07-30

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第第十一十一课课 用计算机写作用计算机写作 一、教学目标一、教学目标 1 1、知识与能力、知识与能力 了解写字板；学习用写字板输入文字、设置文字、安放标题；学会在写字板 中保存文件；培养学生的自学能力和审美观，充分发挥学生的个性。 2 2、过程与方法、过程与方法 、创设情景、激趣导入。 明确学习目标，激起求知欲望，吸引更多的学生积极地投入到学习中去。 、展开重点、分解难点。 引导学生运用多种方法进行学习。将学习重、难点分解成小任务，启发学生 自己想、自己试、自己做、自己说，培养学生学习能力。 、巩固练习、提高能力。 学生在观察、 思考、 讨论、 练习的基础上得到全新发现， 提高知识应用能力。 3 3、情感态度与价值观、情感态度与价值观 让学生体验信息技术的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积 极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 二、重点与难点二、重点与难点 教学重点教学重点设置文字格式 教学难点教学难点设置标题及首行缩进 三、教学准备三、教学准备 1、多媒体网络教室 2、教学用相关课件、材料 四四、、教学过程教学过程 ((一一))、创设情境、激趣导入、创设情境、激趣导入 前面，我们已经学习过使用“记事本”，并在“记事本”中进行文字录入。 现在，请同学们在记事本中输入文字“计算机”。 思考怎么把“计算机”字变成红色 (学生发现不能对文字进行相应的设置。) 师记事本只能进行文字的简单记录，不能把“计算机”字变成红色。如果 要完成这个任务，我们需要学习一个新的应用程序写字板。 写字板是 Windows 提供的另一种写作工具， 它对文字处理的功能比记事本更 强一些。它不仅能进行文字输入，还能完成字体的设置、文章的排版等操作。通 过今天对写字板的学习，同学们可以尽情发挥，用计算机进行写作 ((二二))、展开重点、分解难点、展开重点、分解难点 师展示学习任务师展示学习任务 1、能用已有的学习经验，打开写字板、熟悉写字板窗口及组成。 2、能选择适合自己的输入法，进行写作。 3、对文字进行设置时，首先应该完成的操作是什么 4、能根据需要合理地对文字进行设置。 5、怎么设置标题居中与首行缩进 6、能根据需要保存文件。 1 1、打开写字板、打开写字板窗口窗口 (学生根据经验回答操作方法“开始”“程序”“附件”“写字板”) 师展示课件，观察写字板窗口的组成。 窗口组成标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、编辑区 (教师介绍窗口组成，顺带提下窗口的基本操作，如窗口大小和位置的调整。) 现在，我们已经打开了“写字板”，下一步我们要录入文字。那在录入文字 之前，我们需要干什么呢(对，选择适合自己的输入法。) 2 2、、写字板中的文字处理写字板中的文字处理 、选择输入法单击指示区的语言指示器 En 按钮 输入法的依次切换 空格 中英文快速切换 (师首行输“用计算机写作”，换行输“写字板中，字号用阿拉伯数字表示，数 字越大，文字越大。”，为设置文字格式作准备。) 、设置文字格式字体、字号、颜色、对齐方式 师展示课件，学生观察格式工具栏。同时，教师广播操作方法 师生互动学生操作练习，检查掌握情况。 (要求桌面上的“材料一”，设标题为 24 号加粗，红色；正文为 16 号，蓝色) 操作原则先选中，后操作。操作原则先选中，后操作。 注写字板中，字号用阿拉伯数字表示，数字越大，文字越大。注写字板中，字号用阿拉伯数字表示，数字越大，文字越大。 作为一篇文档，我们还要遵循写作规则，标题要写在文档的正中，并且每自 然段开始要缩进两个汉字的位置。所以，我们现在有必要再对文档进行排版 3 3、标题居中与首行缩进、标题居中与首行缩进 标题居中单击标题行，再单击格式工具栏的“居中”按钮 首行缩进拖动标尺上的首行缩进按钮到合适位置 师展示课件，观察写字板标尺上的“首行缩进”按钮。 (教师演示操作，学生观察思考为什么不敲空格来完成) 注文档录入中，不宜采用空格来完成标题居中和首行缩进。注文档录入中，不宜采用空格来完成标题居中和首行缩进。 师生互动学生操作练习，检查掌握情况。 (要求桌面上的“材料二”，设置标题居中，正文首行缩进两个字) 4 4、保存文件、保存文件 师展示课件，学生观察并总结。 、 “文件”“另存为” 、工具栏“保存”按钮 小窍门为了防止计算出现意外断电而丢失正在编辑的内容，可以在输入过 程中每隔一定的时间单击保存按钮。 第一次保存文件时会出现 “另存为” 对话框， 但以后保存文件时直接保存，不再出现对话框。 ((三三))、巩固练习、提高能力、巩固练习、提高能力 上机练习请在写字板中录入 P61都江堰的水，并按要求设置文字格式， 完成 P62 表格内容的填写。 要求 标题加粗，14 号，居中 正文11 号，首行缩进 (学生上机实践，教师随堂巡查，并组织完成表格填写。) 探索活动探索活动((P62P62)) 完成环境污染调查表，写一篇关于环境保护的短文，并按要求进行排版。