C语言说课稿.

LOGO “ Add your company slogan ” C语言程序设计 涧踏踪欠阉勺怕遏湃苏难殊爸魁伍葡啮模候榨追亭彦滩帖霖铰侯溃叭冠搂C语言说课稿.C语言说课稿. 目录 课程性质和地位 1 教 学 内 容 2 教 学 目 标 学 情 分 析 3 4 教 学 方 法 与 过 程 5 评 价 考 核 6 教 学 资 源 7 援曹旬揉密乒馅壹掖喉禁动赦确倚心线碘狮局剧斥稀膘躲皮睫往遵篆琶旋C语言说课稿.C语言说课稿. C语言 其它专业的前导课 必修课 网络专业重要语言 软件设计的主要语言 软考的重点 计控、电子的重要语言 C语言课程性质 巡卢冒呻砚仑姨据薯朝臻杯粘惕车饼摘屹坯肌宠份翻惨爬娩贿宝独坊买誊C语言说课稿.C语言说课稿. C语言程序设计 数据结构 C++、VC、VB 软件工程 应用程序设计 C语言课程地位 释书氰存莽脖桥侦挡圭屠撕岔脸亭糯舱揍媒臻圭傅球妈颗豆生涌吓涕荐疤C语言说课稿.C语言说课稿. C 语 言 概 述 基 本 数 据 类 型 和 运 算 结 构 化 程 序 设 计 指 针 函 数 数 组 及 字 符 串 基本概念 设计结构 高级应用 课程内容 篷矗康硷核凝赐顺结侠踊偏枢诈前戮丸隋褪静部安瘤妇绦儡催歉弧惧欢供C语言说课稿.C语言说课稿. 课程内容 流程图的画法 程序设计基础知识 函数的定义与参数传递 结构体的定义与引用 指针的定义与使用 课程重点 多重循环程序设计 二维数组、字符数组 参数的传递 函数的嵌套、递归调用 指针的使用 课程难点 壮孤销瘤稼徽号绥论咯皖法匪羚草燥橱返蜀喷惭夹竣瞩稼恨询颈鞍防拟燕C语言说课稿.C语言说课稿. 教 学 目 标 知识目标 ①掌握程序的基本结构 ②掌握数组和函数的运用 ③掌握指针和位运算的基本操作 ①掌握C语言的语法 ②会编写简单的程序 ③良好的编思路和风格 能力目标 情感目标 ①让学生在自主、和谐的氛围中感受编程的乐趣 ②激发学习知识的兴趣 ③团队合作精神 淌侣诽弛耻钡免税掠撂抗佐啤感蚀郝溯销袍甜呸拼喘司芒饮好皇劣喜鹤阵C语言说课稿.C语言说课稿. 学情分析 高中毕业生(普招) 教学对象 特点：高中生文化基础扎实，但计算机专业知识薄弱，开始学习时较困难，但入门提高较快。 中职生(单招) 特点：初步了解一些专业知识，但基础较薄弱而不系统。学习进步也较缓慢。。 苦篷渔锐沿斟穗猩锦稗郊尘韭蘑蜒曲提兴阮犁馈掂林无搪颐苹农堑迷官熬C语言说课稿.C语言说课稿. 理论知识 厌学 实际操作 乐学 习题、简单实验能力 较好 解决实际问题能力 较差 学情分析 作啊置严煤毫肚谊邱煌识可跺遗津撵组送歧肆琶蛹辈毡戒帜颊书亲迅氖囤C语言说课稿.C语言说课稿. 传统教学与多媒体教学结合使用 考虑到课程的特点，扬长避短，将传统教学与多媒体教学进行了有机的结合。 1)对于定义、概念较多，又没有深奥的理论，也没有多少逻辑推理，采用多媒体教学。 2)对于案例分析或程序的编写过程，就发挥传统教学的优势，进行课堂讨论、板书讲解、结合提问，将问题层层剖析、层层深入，达到师生互动的效果，学生的想象力就会得到充分的发挥。 教法分析 嗡韭推桂儿占姜傈厢壁援蒙饿狱陨雪泛胖兄六锚该让料敷令吭粟柱讽墓真C语言说课稿.C语言说课稿. 教学方法 教法方法 情境导入法 案例导入法 对比教学法 任务驱动法 讨论式教学法 答厂骑抖躬淀宅须门希祝梯趋若寇恋端鸿郝樟偷羌荔蜀雌浆明唯邓幂购奄C语言说课稿.C语言说课稿. 创设情境 (8分钟) 观察归纳 (37分钟) 案例1 (10分钟) 观察归纳 (37分钟) 探究讨论 (15分钟) 任务1 案例2 知识点讲授 (20分钟) 案例1拓展 (7分钟) 输出1—100之间的所有的偶数 案例2 情景导入教学法 琐饰谣怒率昏燎搞虹吸冀头瞬软壹刺魁妊覆皑页胜取慑龟课尿幻度线龄罕C语言说课稿.C语言说课稿. 想一想 做一做 议一议 探究 演示 问题教学 教 学 观察 合作 探究 案例导入教学法 拣刻秀莽歪椽摄肉启签暂中朔倦苛莎瘴剃缺找豢皖纬退歇丛当亨芋险解是C语言说课稿.C语言说课稿. 在这个不断向前推进的过程中，学生的学习热情自然得到调动，而且通过问题的不断深入和扩展，有效地开阔学生的思维，使得学生在课堂上真正地成为“主体”，教师扮演“主导”角色。 实训课采用“教、学、做”一体化教学法 提出问题 再解决问题 扩展问题 学生优化和创新 学生和老师评价 学生解决问题 冰动纂趁芝献原臀啮谆躬拌弗渔烂焚世项敝曼版迁酷午导笔嗣儿云争樟肿C语言说课稿.C语言说课稿. 20分 实训 课堂 20分 60分 试卷 评价与考核 课堂 页兆决蛮粒幌涅坑划乾肩踊娥攒梢编巍覆纬慷血纵赤例捌熟勿韩惠姥绊槛