定题信息服务是从什么角度_语文答题模式和角度
语文学习要多做阅读,多写作,诚然,熟能
生巧,多写多练总没有坏处,但是这是个非
常非常没有效率的学习方法,可能花了很多
很多的时间,收效却甚微。
其实语文是个可以一劳永逸的学科,而且是
可以迅速提升的,语文的重点在于阅读理解
和作文,这两块内容也是最让学生和家长头疼的,其实它们并没有咱们想的那么难,阅
读和作文都有着固定的答题模式和切入角
度,也不用什么大量的阅读课外书和背很多
东西,阅读理解在中考和高考中主要考六个
题型,作用题,赏析题,含义题,探究题,
概括题和分析题,无论文章如何变化,无论
文章难易如何,其题型总是不变的,这些题
型都有着固定的答题要求和模式,学生一两
节课就能掌握,然后再加以针对性的练习,
学生的阅读是可以完成一个质的飞跃的,
答题技巧: (1)先读题后读文。一般题读一两遍,难
度题读三四遍,读题时注意从题干中找
出“题眼”(即答题关键点),携带需要解答
的题目,使阅读具有明确的目标。 (2)粗读全文,划出关键词句(抒情类文
章划出三词两句一对比,叙事类文章划出形
象环境和情节),做好批注,细读题目涉及
的段落。要注意把握文章的主要内容和中心
意思。答题时,具体题目涉及到相关段落,
要对这些段落重复研读;如涉及全篇,则要
再读全文。
(3)仔细审题,思路清晰有条理。准备答
题时,必须再次细读题目,想想题目要我答
什么(内容),要怎样答(形式)。答案有
几 个 问 , 或 每 个 问 分 几 层 作 答 时 ,
用“(1)、(2)、或①、②”标识。
(4)答题力求做到准确、简洁、全面。答
题要点要全面、内容要精确、用词要准确、
语言要简洁。如果没有字数限制,尽可能多
答。
(5)忠实于原文,尽量到原文找答案,摘
录关键词句重新组合。能用原文作答的不用
自己的话答,除非题目有要求要用自己的话
作答,这是一条黄金法则。 (6)采用“看分答题”的方法。根据分值确
定答题要点,比如3分题,可能要答3个要
点。
(7)认真书写。卷面整洁、字迹工整者已
成功了一半。
(8)联系上下文作答,答案要尽量与文章
具体内容结合,这样的答案才能做到充分准
确。
例如题目问某段在全文中起什么作用,仅
答“承上启下”是远远不够的,答案中要详细
出现承上面什么内容,启下面什么内容,为
什么需要这样写等等。
具体过程:读题目——读文章——看试题
——按试题要求,有重点地再读原文——答
题
(文章要看两遍或以上。尤其是开头和结
尾。)
记叙文阅读知识与技巧
一、内容及中心的概括
1、 一句话概括事例(故事)或主要内容:
答题格式: 谁(在何时何地) + 干什么 +
结果怎么样或什么(事物) + 怎么样
2、文章主旨或中心:①找中心句要找首段
或尾段的议论、抒情句,或者标题。②自己 概括则如下:
答题格式:本文记叙了(描写了、刻画了)
……的故事(事迹、经过等),表现了(赞
美了、揭示了、讽刺了、反映了、批判了、
揭露了)……的思想(性格、精神),抒发
了作者……的感情。
二、具体词语和句子的含义与作用
1、方法:联系词语或句子本义,解释在文
中的含义(引申义,比喻义,双关义)。
划出关键词(使用了修辞的词,代词,内涵
丰富的词),联系上下文,解释这些词,再
代入原句
2、作用:
(1)内容上:字面上写出了什
么,表达什么感情、表现人物或事物什么特
点等(2)结构上:
开头:总领全文,引出
下文,为下文作铺垫,埋伏笔,首尾呼应,
点明中心,点题,设置悬念,引起读者思
考,引起读者阅读兴趣,奠定全文感情基调
中间:承上启下,承接上文 ,引出下文,
为下文作铺垫,埋伏笔,点题,突出主旨,
照应前文,呼应下文
结尾:总结全文,首尾呼应,点题,升华主旨
答题格式:
“××” 一 词 原 指 …… , 在 这 里
指……,起到了……的作用
答题格式:这个句子的意思是……,在文中
起到了……的作用。(内容+作用)
三、语言的赏析
1、赏析句子:
答题格式:修辞手法,描写手法或表现手
法、写作技巧、感官角度、有生命力的词语
+表达效果:
手法+如何使用的+字面本身写出了什么+表
现了(写出了)事物或任务……的特点,表
达了……的主题或情感。
2、赏析词语:
答题格式:解释本义+句中义+(修辞、感情
色彩、词性)+分析表达效果(结合中心思
想或人物性格或情感):
原指……,这里指……,表现了(写出了)
事物、人物……的特点,表达了……的主题
或情感。(注意:在写作时必得结合文章的具体内部
实质意义来写,否则就会很空。)
附:常见的几种修辞手法的表达作用:
(1) 比喻:把……比作……,生动形象地
写出了……事物的……特点。
(2) 拟人:赋予……事物以人的特点,使
事物人格化,生动形象地写出了……事物
的……特点。
比拟
(3) 夸张:突出事物……的特征,给读者
以鲜明而强烈的印象。
(4) 排比:增强文章气势,使语言更有表
现力,更有气魄。
(5) 对偶:使句式整齐,结构一致,形式
优美,音韵和谐。
(6) 反复:强调……的意思,更能突出文
章主题,抒情强烈,富有感染力。
(7) 设问:自问自答,引人注意,启发思
考。
(8) 反问:加强语气,强烈抒情。
(9) 引用:使内容更真实、准确、深刻、
精密。
(10)对比:形成强烈反差,加强读者的印
象,突出文章的中心。
借代
通感
描写手法:
语言,动作,神态,外貌,心理,细节(人
物描写 正面描写)
侧面描写
环境描写
客观描写与主观感受相结合
内心独白
描写角度:1视觉角度 2听觉角度 3嗅觉角度 4味
觉角度 5触觉角度 内心感受
表达方式:叙述 说明 议论 抒情 描写
表现手法:想象 联想 动静 虚实 借景抒情
托物言志 用典
2、从语言特色赏析句子:
答题格式:本文语言(自然朴素或生动优
美)如“……(摘录文中的相干句子)”
,
它“……(适当地选入底下词库摘抄的语
言)”。
例句:本文语言生动优美,如“让人了却忧
虑,悠游其中”
、
“轻轻打着你心底沉淀的情
绪”
、
“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等,笔意
超逸,清新隽美,富有诗的意境,给人留下
不尽的余味。
注意:结合语境和修辞要从下列语句中选
择。必需根据文章的具体内部实质意义来选
用恰当的词语,切莫张冠李戴。
语言赏析词库:形象活泼、清新柔美、简洁
凝练、准确严密、精炼深刻、通俗易懂、音
韵、节奏感强、含蓄隽永、耐人咀嚼,发人
深思、给人留下不尽的余味、语言柔美、富
有诗意、撼人心扉等。
3、点评加点词语作用(妙用)或加点词语
能否删除。
答题格式:解释词语在文中的含义 + 分析表
达效果(结合中心思想或人物性格)+ 体现
词语的准确性和生动性。
四、矛盾句
1、找出矛盾词;
2、矛盾词各自指代的内容;
3、设置矛盾的目的(表达效果)
五、结构层次分析
1、 文章记叙的线索是什么,有什么作用:
线索:(1)人物线索(2)物品线索 (3)
事件线索(4)时间线索 (5)情感线索
答题格式: 文章以……线索,把文中的
人物和事件有机地连在一路,使文章条理清
楚、层次清晰。
2、记叙的顺序及作用:
(1) 顺叙(按事情发展顺序) 作用:叙事
完整,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深
刻。
(2) 倒叙(先写结果,再交待前边发生的
事。) 作用:造成悬念、吸引读者,避免
叙述的平板单调,增强文章的生动性。
(3) 插叙(叙事时中断线索,插进去相干
的另外一件事。) 作用:对情节起增补、
衬托作用,丰富形象,突出中心。
3、如何划分层次:
(1)按时间划分(找表示时间的短语)
(2)按地点划分(找表示地点的短语)
(3)按事情发展过程(找各个事件)
(4)总分总(掐头去尾)
六、表达方式及作用
1、表达方式:记叙、议论、说明、抒情、
描写
记叙文中议论有三种方式:先叙后议、先议
后叙、夹叙夹议。
记叙文中议论的作用:引发读者思考,突出
中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。
记叙文中抒情的作用:抒发作者……的情
感,引发读者的感情共鸣,使文章更具感染
力。
2、描写的种类及作用:
(1)人物描写方法:肖像(外貌)、神
态、动作、语言(对话)、心理
作用:形象生动地刻画出人物……的性格特
征。
人物描写从另外一个角度看,又可以分为:
正面描写、侧面描写、细节描写。
作用:衬托、突出……的特点。
(2)其它描写方法:环境描写(包括自然
环境描写、社会环境描写)、细节描写 自然环境描写(景物描写)的作用: A、交
代故事发生的时间、地点、背景。天气情
况; B、渲染……气氛; C、烘托人物
的……情感; D、推动故事情节的发展。
为下文作铺垫 突出或暗示文章主旨 奠定全
文感情基调 暗示人物悲惨命运
社会环境描写的作用: A、交代作品发生
的……时代背景。B、渲染……环境气氛;
C、衬托人物……心情;D、推动故事情节
的发展。
七、 写作手法及作用
常见的写作手法(表现手法):联想、想
象、对比、烘托(衬托)、伏笔、铺垫、欲
扬先抑、巧设悬念、以小见大、讽刺、前后
照应、托物言志(即象征)、借景抒情,情
景交融、夹叙夹议……
答题格式:本文采用了……的写作手法,作
者通过……(文章相关内部实质意义)使文
章写得……。
例句:本文采用象征的手法,作者通过对北
方白毛杨树的赞颂,来赞颂中国领导下的广
大雄师保卫祖国的英雄气概和团结向上的精
神,它使文章意蕴含蓄,情感真挚,笔者的
赞誉之情藉此得到淋漓尽致的抒发。
(1)对比手法:……和……形成鲜明地对
比,突出人物(事物)的……特点。
(2)衬托(侧面烘托)手法: 以次要的人
或物质衬托首要的人或物质,突出首要的人
或物质的特点、性格、思惟、感情等。衬
托,同类物质衬托是“正衬”
,相反物质衬托
是“反衬”
;以次衬主。
(3)欲扬先抑:先贬抑,再大力颂扬所描
写的对象,上下文形成对比,突出所写的对
象,收到出人意料的动人效果。
(4)前后照应(首尾呼应):使情节完
整、结构严谨、中心突出。
(5)巧设悬念 引起读者的注意与思考,
激起读者的阅读兴趣,使文章情节曲折。
(6)象征手法:用……事物象征……事
物,使文章立意深远,含蓄深刻,增强了文
章表现力。
(7)讽刺手法 运用比喻、夸张等手段和
方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加
强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。
八、开放性阅读试题的解释回答
(1)要求根据选文材料谈看法、感触感受
和启示;
(2)结合实际,对文中说明的现
象提出合理化提议和设想;
(3)对文中的
人物进行评价;
(4)发挥联想、想象,根
据语境补写心理活动
答题格式 :
这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的
看法”
,
“你认为……”只要切合文题要求,所
谈内部实质意义言之成理即可得分
(1)用第一人称,抒发时最好要有标志性
语言。可以用“我认为……。比如……”等标
志性语言。先用“我认为……”言简意赅地表
白自己的观点。
(2)采用1+2或1+3的形式,必须仔
细研读具体语境。先用一句话概括出自己的
看法或体会,再用“比如”
、
“例如”之类的词
语,写两三句话谈谈理由,可以摆事实、也
可以讲道理,如题目有相关要求,还要注意
结合自己的亲身经历。
(3)语言要通顺,抒发要流畅,尽量有文
采。
九、其它题型
1、文段(各种文体)中指代词指代对象的
判断
(1)常考的指代词有:这、那、这些个、
那些、其他、以上、云云、此……;
(2)通常为往前找;前一句或前一段,注
意要全面,不要漏答;
(3)找到后,将找到的内容放在指代词所
在句中读一读,看是不是适合。
2、给文段拟题
(1)看开头、看结尾、看中心句、看过渡
句、看重复出现的句子,找文章的线索或中
心。
(核心人物 、核心事物、核心事件、作者
情感)
(2)语言要求简练,一般在6个字左右。
3、填写读书卡片。 按各项要求在原文寻
找,再填写。
4.标题的含义和作用
5,概括题
6,筛选并整合文本信息,
7,探究文章深刻内涵和情感取向
8,分析题
重要情节作用 :
写出了。。。。。
点题或突出主题 发展了人物性格,或是突
出了人物性格。 推动了故事情节的发展。
或把小说推向高潮 引出下文 为下文作铺垫
1.情节的组成:序幕、开端、发展、高潮、
结局、尾声。
2.情节安排评价
①就全文来说有一波三折式。作用是引人入
胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读
性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使
结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来
写),起到制造悬念
④就结尾来说有戛然而止,留下空白式。此
外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
欧亨利的笔法 意料之外 情理之中
3.贯穿情节的线索。可作线索的有:事、
物、人、情、时间、空间。
4.看情节的发展如何表现人物性格. 答题思
路按顺序归纳情节,然后指出性格
5.看情节的发展如何表现主题. 答题思路先
归纳情节,后点出主题
小说常用的开头
1.设疑法(悬念法):作用是造成悬念,①
引起读者的思考。②引出下文的情节。③突
出人物形象。 ④揭示小说的主题。
2.写景法。交代故事发生的环境、渲染气
氛、烘托人物心情。
小说的结局
1.分析出人意料的结局。:
①结构上,使平淡的故事情节生出波澜,撞
击读者的心灵。
②表现手法上,与前文的伏笔相照应,使人
觉得又在情理之中。
③主题上,深化主题。
2,.悲剧结局
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