计算机qqT教案,It's red 教学设计

一、教学目标

1、知识目标：

(1) 能听懂和正确说出“red, blue, yellow,

green, black”这五个颜色单词。

(2)能运用句型It’s

red/blue/yellow……

2、情感目标：培养学生的英语学习兴趣和良好的习惯，鼓励学习大胆说英语。

二、教学法

本节课采用情景教学法, 游戏激趣法，视听法

三、教学重、难点

1、能运用句型It’s

red/blue/yellow……

2、识别并描述物品的颜色。

四、教具准备

单词卡片、自制图片、录音机

五、教学过程

1、教师带领全班复习学过的内容

T: Good morning, boys and

girls.

S: Good morning,

Teacher

T: How are you?

S: I’m fine. Thank

you。

2、新知导入

(1)师：今天我们来学习第四单元的单词和课文，它是与颜色有关的，你们看这是什么。

(出示变色龙的图片)

师：对了，它可厉害了，它可以变出很多不同的颜色。你们看它现在是什么颜色的呀？(出示：红色变色龙和单词卡片)

师教读，学生跟读，分组读，指名读。(其他颜色：blue,

green, yellow, black学法雷同。)

(2)巩固

A、教师拿起不同颜色的彩笔说出它们的英文，让学生重复。

B、把课前准备好的这五种颜色的变色龙图片摆在桌子上，师说，学生找出，冰把对应的单词卡片和图片贴在黑板上，全班学生判断对错，然后全班再读一读。

C、师说英文让学生找出穿各种颜色的衣服，全班读。

3、根据课文情境，感受新知

a、看课文，放录音。

b、指着Panpa图片说：“panda”，然后拿出头饰戴在头上，对学生打招呼“Hello. I

am a panda. My name is panpan.”

让学生熟悉panda的中文意思。要使学生明白“panpan”是这只熊猫的名字。

c、用同样的步骤练习单词chameleon。

D、让学生看到课文，你发现我们还有哪个单词没有学吗？(My，

It is)

E、单词学完，让学生自己根据所学的单词翻译课文。

4总结本课学习的内容。

教学反思

这是我的一节校本公开课，教授的是小学三年级Module 4 Unit 1 It’s

red的教学内容。主要是让学生能听懂和正确说出“red, blue, yellow, green,

black”这五个颜色单词并能运用句型

It’s

red/blue/yellow……

在这节课里，可能是我太急进，教学的太快，使大多数学生对这些颜色的单词掌握的不够好,整节课上下来，没多少个学生能记住这些单词的读法。小学英语一般以游戏教学为主，但是我设计的游戏少了，而且也单一了，所以导致一些对英语没什么兴趣的学生开小差了。还有就是对细节的不注重，比如说：a(an)的用法。这些我都没有去讲。吸取这节课的教训和经验，下节课及时更改。

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