推进中学理化生实验操作考场建设，培养学生的核心素养
近年来，随着课程改革和新教材的使用给实验教学提出了新的要求，指出理化生实验是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的实验技能是学习科学知识和进行探究活动的基础和保证。中学理化生实验操作考场建设，是物理、化学、生物等学科的典型学习方式，对培养学生的核心素养形成学科核心能力有着至关重要的价值。
中学理化生实验操作考场的建设，是新课程深化改革、素质教育实施的新课题。考试科目包含理化生三科的实验操作和笔试。
识别学生准考号
考试内容
考试内容一般会根据教育部颁布的九年义务教育物理、化学、生物课程标准及教材要求学生掌握的实验操作技能。主要考查实验方案的设计、实验仪器的选择和组装、实验操作、实验现象的观察、实验数据的记录和处理、实验报告的填写及简单的误差分析等。
考试流程
学生进入信息化实验室，填写账号、输入密码，登录智能实验操作信息化考评系统。在实验操作考试模式开启后，学生开始实验操作的同时，考评系统的高清摄像头开始采集视频，实验全过程都被无死角记录下来。通过在实验台配置的相机、正视相机两个信息捕捉终端，在完全使用无须特殊订制的常规实验器材情况下，可以从两个视角完整记录学生实验操作过程的视频数据。老师可以通过视频将学生实验操作步骤的精确分割和实验操作动作的分类识别从而进行赋分。
学生在理化生实验操作考评教室等待考试
相比以往的传统实验室，学生进行实验操作考试时，更安全便捷；而老师授课时，可通过视频软件，让学生更清晰得看到实验过程；在测试时，师生可以通过视频回放查看考试操作过程，从而保证实验操作考试的公平性和规范性。
考场配置
学校在建设中学理化生实验操作考场时，一般规划建设有标准考场、备考室、抽签室、视频监控室、候考室、考务室等场地。考场设备仪器（软件）配置有专业的实验操作考评系统、教学系统、视频采集、存储系统、视频监控系统等信息化系统及基础教学硬件设备、配套设施等。
学生正在进行实验操作考试
中学理化生实验操作考场建设和使用，是培养学生实验动手能力与核心素养的驱动力。学生通过实验操作进行科学的探究，不仅能够提高学生的科学素养，全面落实课程目标，也能够在一定程度上促使学生实验操作能力的提升。
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