2018 年东莞市计算机教育软件评审活动

2018年4月

、参加人员范围 二、项目设置及相关要求

(一)项目设置

(二)项目说明及要求

(三)评选指标

(四)作品资格审定

(五)作品制作

、参赛办法及要求

四、

作品评选及现场竞技

五、

联系方式

八、

奖项设置及推荐

六、其他

一、参赛人员范围 全市各级各类学校、教育行政部门在职教师及教育工作者。

二、项目设置及参赛要求

(一)项目设置

基础教育组

(1)普通中小学：课件、微课、课例、教师网络空间应用 案例、创新教育教学案例。

2)幼儿教育：课件、课例、微课。

3)特殊教育：课件、课例、微课。

4)教学点：教育资源应用教学设计方案、教育资源应用

课例。

中等职业教育组

课件、微课、信息化教学课程案例。

二)项目说明及要求

iPAD 、Android PAD 等移动教学设备上运行。 各类教学软件、1.

iPAD 、

Android PAD 等移动教学设备上运行。 各类教学软件、

验软件等均可报送，建议同时报送软件运行录屏解说文件。

1 )制作要求：视频、声音、

1 )制作要求：视频、声

音、

动画等素材采用常用文件格

式。

压缩文件以700MB 。课请同(2)报送形式： 作品以 RAR 压缩包格式报送， 组别 +项目类别

压缩文件以

700MB 。课

请同

2.微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学 重难点和典型问题解决、 实验过程演示等为主要内容， 使用摄录 设备、 录屏软件等拍摄制作的微视频课程。 主要形式可以是讲授 视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录 制的批注讲解视频。

(1)制作要求：报送的微课作品应是单一有声视频文件， 要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。视频片 头要求蓝底白字、楷体、时长 5 秒，标有“ 2018 年广东省计算 机教育软件评审活动”字样，显示教材版本、学段学科、年级学 期、课名、教师姓名和所在单位等信息，视频格式采用支持网络 在线播放的流媒体格式(如 flv 、 mp4、 wmv 等)，画面尺寸为 640 X 480以上，播放时间一般不超过 10分钟。总大小建议不超 过 100MB 。

根据学科和教学内容特点， 如有学习指导、 练习题和配套学 习资源等材料请一并提交。

700MB 。(2)报送形式： 作品以 RAR 压缩包格式报送， 压缩文件以 组别 +项目类别 +作品名称命名，总大小建议不超过

700MB 。

课例：是指教师在学科教学中应用信息技术和教育资源，

解决学科教学中的重难点问题的课堂教学案例。 把信息技术和教

如：翻转课堂、育资源作为内容、 方法与手段融合在学科教学过程中， 培养学生 的创新精神和实践能力， 促进教学过程整体优化。 基于网络的自主学习、合作学习、探究学习、 项目学习等教学方 式，一对一学习、移动终端学习、基于信息技术的创意创作教学 等。

如：翻转课堂、

翻转课堂教学课例： 是指重新调整课堂内外的时间， 学生课 前通过观看微视频， 网上查阅资料， 互相讨论交流等形式自主学 习，课堂上教师与学生共同讨论和交流，为学生答疑解惑、 帮助 学生完成知识内化吸收的一种新型教学模式。 知识传授通过信息 技术的辅助在课下完成， 知识内化则在课堂中经老师的帮助与同 学的协作而完成。

基于网络的 PBL ( Project-based learning )教学课例 :是指利 用网络， 基于问题的学习或基于项目的学习课例。 学生从真实世 界的问题或项目出发， 以小组学习为主要学习形式， 强调以学生 主动学习为主， 强调把学习设置到有意义的问题情境中， 通过学 生的自主探究和合作来寻找问题解决办法， 从而学习隐含在问题 背后的科学知识， 形成解决问题的技能和自主学习能力。 强调充 分应用网络信息技术进行知识获取、 管理，沟通互动、 探究合作、 组建虚拟学习社区。

对一数字化学习课例： 是指在每位学生均拥有一台数字化

终端设备的一对一数字化学习环境下， 应用信息技术开展自主学

习和主动学习， 培养学生分析问题和解决问题能力的新型教学方 式。

移动终端课例：是指教师在学科教学中应用移动终端技术，

把信息技术和教育资源作为内容、 方法与手段融合在学科教学过

程中，努力培养学生的自主学习能力 ,探究学习能力 ,促进教学过 程整体优化。

程中

(1)制作要求：报送的课例应是根据教学设计所完成的课 堂实录，主要教学环节应有字幕提示。课例片头应有“ 2018 年 广东省计算机教育软件评审活动” 字样。 课例视频采用常用视频 文件格式。 如果是时间较长的活动课程， 则只需要几个关键环节 的视频录像剪辑。教学设计、 教学资源、教学效果评价和教学反 思须一并报送。每节课为一个标准课时。

(2)报送形式：