小学信息技术教学设计一

一、整体性目标：

1．全面提升《信息技术》的专业素养，提高自己的教育教学水平。

二、阶段性目标：

一、整体性目标：

1．全面提升《信息技术》的专业素养，提高自己的教育教学水平。

二、 阶段性目标：

(一)第一阶段：

(2018—2019) 以自主学习提升理论素养专业化为主的目标。

具体措施：

1.认真读学习中学与道德法治课程标准，理解编写者意图，理解课本设置的结构，用好教师用书，初步吃透教材。同时阅读2-3本书，并作好理论学习笔记,记录整理个人成长的足迹。

2. 搭建成长平台，展示教师风采。

3.走出去学习，充实自己，开阔自己的思路。

(二)第二阶段：(2019—2020)

具体措施：

1. 继续提高理论素养。阅读3本书，并作好理论学习笔记。

2. 通过网络研讨、同伴听课、外出学习等各种形式的交流活动，向同行开放研讨课、观摩课或教学案例，展示自我风采。

3.加强教育科研能力，建构自身专业知识结构。

(三)第三阶段：(2020—2021)

具体措施：

调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，为教师实施课堂教学提供切实有效的帮助。

1．主动开发、应用道德与法治课程资源，因地制宜地开展信息技术课程资源共享研究。

2. 加强理论研究，积极撰写文章。

三、主要措施

1、 用自学形式完成有关教育理论方面的学习

2、 积极参加教育部门组织的继续教育学习和工作室研修学习。

3、 及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。

4、积极参与教材研读、课例研讨活动，并积极参与各级各类家科研活动。

四、预期效果

1、 初步具备一定的科学研究的素养。

2、 具有良好的驾御课堂的教学能力。

3、 个人信息技术专业素养得到进一步提高。

小学信息技术教学设计二

教学内容：修饰段落

教学目标：

1、段落格式的设置方法(对齐方式及行距的调整)。

2、.段落的边框和底纹

3、培养学生自主学习的意识。

教学重、难点：段落格式的设置方法(对齐方式及行距的调整)。

教学准备：课件

教学方法：演示、示范、讲练结合。

教学过程：

创设情境

谈话导入：(略)

2、教师展示，学生观察。(课件展示，修饰不同的两段文字)

(文字略)

第一段符合格式

第二段居中对齐、行距较大

(请同学观察两个的区别(包括对齐方式和行距)。想办法将它们变成一样，这就是我们今天要学的，段落格式的设置方法。

新授

对齐方式的设置方法。

(一)、左对齐

要领：先选定，在调整

调整段落的对齐方式：格式工具栏→左对齐

(二)、右对齐，居中对齐

请同学们自己试着调整。

强调调整前选定所要改变设置的段落。

尝试将段落右对齐，居中对齐

(三)、两端及分散对齐

请同学们自己试着调整。尝试使用分散对齐及两端对齐

三、行距的调整方法

要领：先选定，后调整

观察老师操作：改变行距：选定段落→格式→段落→行距→确定

缩进控制

1、通过水平标尺实现缩进控制(缩进量粗略)：首行缩进、左缩进、右缩进。

2、缩进量的精确控制：格式→段落→缩进

五、练习

将文章题目居中2、将第一段文章居左

3、段文章居右4、将第三段文章居中

5、将文章题目分散对齐6、将段落行距调整为1.5倍；2倍。

五、知识延伸

边框和底纹

段落的边框 选中设置的段落，打开“格式”菜单，打开“边框和底纹”对话框，选择“方框”，在“线型”列表框中选择虚线，单击“颜色”下拉列表框中的箭头，从弹出的面板中选择“蓝色”，然后在这个“应用范围”下拉列表框中选择“段落”，单击“确定”按钮，我们就给这个段落加上了一个边框。

2、段落的底纹 再来加一个底纹：打开刚才的对话框，单击“底纹”选项卡，将填充颜色选择为“灰色-30%”，同样把“应用范围”选择为“段落”，单击“确定”按钮，段落的底纹就设置好了。

六、小结

今天我们一起学习了段落格式的设置方法，这样同学们就可以用今天学到的知识将你的文章规范起来吧，课下有机会请同学们多练习。

小学信息技术教学设计三

教学目标

知识与技能：

1.认识鼠标，知道鼠标由左、右键及滚轮组成。

2.掌握鼠标的移动、单击、拖曳、双击四种操作方法，并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。

过程与方法：

1.通过紧张刺激的游戏，熟练掌握鼠标的各种操作方法。

2.通过自主探究和相互间的协作学习提高自主学习能力，通过设计未来小鼠标，激发创新意识。

情感态度与价值观：

1.通过各种鼠标操作的游戏，激发学生学习电脑的兴趣。

2.通过小组合作完成任务，培养学生互相帮助、团结协作的精神。

教学重点

熟练掌握鼠标的移动、单击、右击、双击、拖曳的操作。

教学难点

鼠标的双击、拖曳操作。

教学方法

本节课采用了情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等教学方法。

课时安排：1课时

教学过程

一、情境导入，揭示课题

1.小朋友们，这节课老师要带大家去认识一个新朋友，它也是电脑家庭的成员，上一节课时我们还跟他见过面呢!大家看看它是谁?(课件出示：精灵鼠自我介绍)

2.哦，原来老师带来的新朋友是鼠标啊，小朋友现在可以摸摸你们电脑桌上的鼠标，和这个小朋友亲热亲热。

3.看来大家都非常喜欢这个新朋友，急切地想了解他，你们想知道些什么呢?现在就可以请教精灵鼠，谁来提问?(引导学生提问：鼠标是由几部分组成的?鼠标的操作姿势是怎样的?鼠标有什么作用?等等)

4.小朋友们，今天这节课我们就要和小鼠标交朋友，一起去认识它、了解它、使用它，我们来把课题读一读。

二.任务驱动，自主学习

(一)鼠标简介

演示课件

1、观察鼠标的正面看分类:通常的鼠标有两个键(如图一),也有三个键的(如图二),目前我们最常用的是中间带有滚轮的(如图三)。

观察你的鼠标,它属于哪一种呢?

通常我们把这两个键称为什么?

演示课件

观察鼠标的背面看分类:按工作原理可以分为两种:光电鼠标器和机械鼠标器。

请同学们观察你的鼠标又属于哪一种呢?

(二)学习掌握鼠标的姿势

1.下面请小朋友听听鼠标的自我介绍吧。(课件出示精灵鼠自我介绍2)

2.听了精灵鼠的介绍后，你们还有什么补充吗?(指名回答：我发现鼠标的左、右键之间还有一个滚轮)

3.你观察得真仔细，老师告诉大家，这个滚轮是在看网页及各类文档的时候派用场的。

4.其实老师早就知道我们班级很多小朋友家里都有电脑，有些小朋友说不定早就在家里跟精灵鼠交上朋友了，谁愿意做小老师，向大家示范一下掌握鼠标的姿势?(指名学生上台演示)

5.你说得真好，小朋友们听明白了吗?请你拿起你的鼠标吧，不会的小朋友可以请教同学，或者认真看看书上第5页握鼠标姿势这段话。(学生自学拿鼠标)

6.小朋友，一起拿起鼠标，让老师欣赏一下你们的姿势吧。(师一边看，一边纠正姿势。)

(三)学习鼠标的操作方法

1.过渡：小朋友们，你们的姿势都很正确，老师真高兴!现在请大家抬起头来看屏幕。小朋友，你知道吗?鼠标在电脑桌面上的样子是一个小箭头，叫鼠标指针。移动鼠标，小箭头就会跟着动，鼠标就是控制这个小箭头的工具。鼠标的操作方法可多了，下面老师请学习小组讨论：你知道哪些操作鼠标的方法，小朋友们可想想平时在家里是怎么操作鼠标，也可以看看书上第5页介绍的鼠标操作方法。(学习小组展开讨论)

2.指名简单交流鼠标操作的方法：移动、单击、右击、双击、拖曳

3.小朋友们，刚才的学习和讨论只是让我们对鼠标有了初步的认识，你们想了解更多关于鼠标的知识吗?现在精灵鼠决定邀请我们到精灵鼠城堡去玩寻宝探秘的游戏了，这些游戏里有很多鼠标的知识，现在我们就去看看吧。

4.学生动手练习纸牌游戏。

三、上机操作

学生用所学知识，打开纸牌游戏进行鼠标操作练习。

四.课堂小结

小朋友们，今天这节课我们在游戏中掌握了鼠标的使用方法，在讨论中了解了很多书本上没有的鼠标知识，最让老师高兴的是大家还勇于创新，发明了很多未来的小鼠标，老师真为你们感到骄傲!