计算机病毒及防治

***职业技术学校

教师:***

计算机病毒及预防

各位评委、

你们好！

我是***职业技术学校的***，今天我说课的题目是《计算机病毒及预防》。下面，我将从教材分析、教法学法、教学过程等方面进行如下阐述：

一、教材结构与内容简析 教学内容：“计算机病毒及预防”是选电子工业出版社出版的《计算机组装与维修》中第六章第三节，它在本书中所占篇幅不大，但是计算机病毒是威胁计算机数据安全的主要因素，通过对本课时内容的学习，提高学生对计算机信息资源的保护意识，能够进一步有效的保护个人信息和各种计算机资源不受侵害，故而本部分内容的学习很重要，所以把本节作为重点讲授课。

教学对象及学情分析：本课主要是针对高一计算机学生。他们能够自主完成一定的操作，但对于信息安全没有足够的认识，此时这方面的知识和技能正是学生感兴趣的，同时也是学生必须得掌握的。 二、教学目标。

(1)知识目标：掌握计算机病毒的概念和如何发现计算机病毒，熟悉计算机病毒的传染途径和危害性，知道如何防治计算机病毒。 (2)能力目标

熟悉并掌握一些杀毒软件的使用方法如360杀毒、瑞星等，并且当计算机感染病毒时，学生能自主地完成病毒清理和计算机的基本维护。在此基础上教授学生一些手动查杀病毒和处理恶意软件的方法。 (3)情感目标

通过同学之间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的相互感情；提升学生自我防范意识，合理合法利用网络资源，做到文明上网。 三、教学重、难点。

重点：计算机病毒的危害及防治 难点：计算机病毒的防治办法 四、教法、学法

说教法：学生是学习的主体，让学生在典型任务中去发现和解决问题，同时在老师积极引导下去探索和发现问题并解决问题，教师的任务是为学生获得知识创设情境，引导和帮助学生进行创造，从而体现了“营造良好的信息环境，打造终身学习的平台”的基本理念 。为此，本课采用的主要教法有“任务驱动法”、 “示范操作法”、“情境模拟法”等。

说学法：现代教育教学理论要求我们不仅仅是教会知识点，更重要的是教会学生如何去学习，指导学生掌握行之有效的学习方法很重要。高中学生已经具备了自主学习的能力，但需要给予他们正确的指导。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取 “接受任务--分析体会--合作探究--综合运用”的方法，培养学生自我探究的能力，对于提出的问题，同学之间相互讨论，互相启发，总结完善，实现信息与思想的交换，以求得问题的解决和认识的深入，并能锻炼学生归纳、分析和表达的能力，培养学生敢于探索的优良品质，提高学生的信息素养。 五、教学过程

根据本课教学内容特点和信息技术课程标准中的具体要求，结合广大学生的实际认知水平，设计教学流程如下：

(一) 创设情境，设疑激趣 (二) 合作学习，自主探究 (三) 归纳总结，体验成功 具体阐述： (一)创设情境

通过向同学们提问的方式：询问同学们有没有碰到过计算机病毒或听说过什么样的病毒，以

及是否见过计算机病毒发作时的样子。鼓励学生讨论并畅所欲言，通过这种方式给学生以引导，让学生感知本节课教学内容。接着给学生演示我国在近年的一段关于计算机病毒对计算机和计算机网络的危害二则新闻，演示完毕,让学生知道计算机病毒的危害性，同时提出计算机病毒产生的影响等问题。

以上即为创设学习情境，通过提出学习问题和任务来激发学生的学习兴趣，利用学生对计算机病毒的好奇心理，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。 (二)合作学习，自主探究 本环节分两个层次展开： 第一层次：

让学生收集有关计算机病毒的发展，计算机病毒的定义，计算机病毒的特点及危害性的有效信息，并对信息进行整理。其步骤如下：

1、给学生5分钟的时间通过网络来查找和搜索计算机病毒的相关信息，积极鼓励学生以小组合作或者同桌合作的方式，共同查找和提取有效信息；然后在课堂上全体师生一起对信息进行分析和整理，以达到预期的结果。

例如：我会对以下学生可能采集到的信息进行筛选和总结，引导学生来得到计算机病毒的定义。 (1)、计算机病毒是一个程序，一段可执行代码 (2)、就像生物病毒一样，计算机病毒能把自身附着在各种类型的文件上，计算机病毒有独特的复制能力 (3)、一个被污染的程序能够传送病毒载体 (4)、降低你的计算机的全部性能 (5)、潜伏性、传染性和破坏性的程序

计算机病毒定义：计算机病毒是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据,影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码

2、对计算机病毒的定义进行分析，抽取每个小组的代表出来进行交流和评价，同时积极肯定学生的劳动成果并给予鼓励，激发他们更大的学习兴趣。然后通过师生互动的形式，如通过讨论和提问的方式，引导学生从计算机病毒的定义得到计算机病毒的特点。

分析：这一环节是课堂的一个重点部分，因此