springboot学习交流系统 计算机专业毕业设计源码62600
ABSTRACT
Keywords:Learning and communication system; Springboot framework; MySQL database;
目 录
摘 要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1背景及意义
1.2 国内外研究概况
1.3 研究的内容
第2章 相关技术
2.1 J2EE技术
2.2 Spring boot框架
2.3 MySQL数据库
2.4 B/S结构
2.5 JavaScript 运行模式
1.1是一种解释性脚本语言(代码不进行预编译)。
2.6 B/S体系工作原理
第3章 系统分析
3.1 需求分析
3.2 系统可行性分析
3.2.1技术可行性:技术背景
3.2.2经济可行性
3.2.3操作可行性:
3.3 项目设计目标与原则
1、关于学习交流系统的基本要求
2、开发目标
3、设计原则
3.4系统流程分析
3.4.1操作流程
3.4.2添加信息流程
3.4.3删除信息流程
第4章 系统设计
4.1 系统体系结构
4.2开发流程设计
4.3 数据库设计原则
4.4 数据表
第5章 系统详细设计
5.1系统功能模块
5.2管理员功能模块
5.3用户后台功能模块
第6章 系统测试
6.1系统测试的目的
6.2系统测试方法
6.3功能测试
结 论
致 谢
参考文献
第1章 绪论
1.1背景及意义
本学习交流系统主要牵扯到程序,数据库与计算机技术等。覆盖知识面大,可以大大的提高系统人员工作效率。
1.2 国内外研究概况
随着国内经济形势的不断发展,中国互联网进入了一个难得的高峰发展时期,这使得中外资本家纷纷转向互联网市场。然而,许多管理领域的不合理结构,人员不足以及管理需求的增加使得更多的人具备了互联网管理的意识。
在当今高度发达的信息中,信息管理改革已成为一种更加广泛和全面的趋势。“学习交流系统”是基于Mysql数据库,在 Springboot程序设计的基础上实现的。为确保中国经济的持续发展,信息时代日益更新,网上学习系统更是蓬勃发展。同时,随着信息社会的快速发展,学习交流系统面临着越来越多的信息,因此很难获得他们对高效信息的需求,如何使用方便快捷的方式使查询者在广阔的学习交流系统信息中查询,存储,管理和共享信息方面有效,对我们的学习,工作和生活具有重要的现实意义。因此,国内外学术界对此进行了深入而广泛的研究,一个新的研究领域——学习交流系统诞生了。
1.3 研究的内容
目前许多人仍将传统的纸质工具作为信息管理的主要工具,而网络技术的应用只是起到辅助作用。在对网络工具的认知程度上,较为传统的office软件等仍是人们使用的主要工具,而相对全面且专业的学习交流系统的信息管理软件仍没有得到大多数人的了解或认可。本选题则旨在通过标签分类管理等方式,实现首页、轮播图(轮播图管理)、公告信息管理(公告信息)、资源管理(校园资讯、资讯分类列表)、系统用户(管理员、学生用户)、模块管理(视频学习、书籍学习、打卡信息)等信息管理功能,从而达到对学习交流系统信息的高效管理。
第2章 相关技术
2.1 J2EE技术
可以掌握多门外语,而一个计算机科学家精通的大多是编程语言,它不是人类的自然语言,比如C语言、Java、Perl等等。由于不同的公司开发出的“中间件”不够规范,所以Sun公司推出J2EE,用这个标准来解决弊病。它提供了良好的机制,让每个层次允许与之相对的服务器、组件运行,使得系统的搭建稳定可用、开发高效、维护方便。
2.2 Spring boot框架
2.3 MySQL数据库
用MySQL这个软件,是因为它能接受多个使用者访问,而且里面存在Archive等。它会先把数据进行分类,然后分别保存在表里,这样的特别操作就会提高数据管理系统自身的速度,让数据库能被灵活运用。MySQL的代码是公开的,而且允许别人二次编译升级。这个特点能够降低使用者的成本,再搭配合适的软件后形成一个良好的网站系统。虽然它有缺点,但是综合各方面来说,它是使用者的主流运用的对象。
2.4 B/S结构
B/S(Browser/Server)比前身架构更为省事的架构。它借助Web server完成数据的传递交流。只需要下载浏览器作为客户端,那么工作就达到“瘦身”效果, 不需要考虑不停装软件的问题。
2.5 JavaScript 运行模式
JavaScript是一种属于网络的高级脚本语言,已经被广泛用于Web应用开发,常用来为网页添加各式各样的动态功能,为用户提供更流畅美观的浏览效果。通常JavaScript脚本是通过嵌入在HTML中来实现自身的功能的。
1.1是一种解释性脚本语言(代码不进行预编译)。
1.2主要用来向HTML(标准通用标记语言下的一个应用)页面添加交互行为。
1.3可以直接嵌入HTML页面,但写成单独的js文件有利于结构和行为的分离。
1.4跨平台特性,在绝大多数浏览器的支持下,可以在多种平台下运行(如Windows、Linux、Mac、Android、iOS等)。
1.5 JavaScript脚本语言同其他语言一样,有它自身的基本数据类型,表达式和算术运算符及程序的基本程序框架。JavaScript提供了四种基本的数据类型和两种特殊数据类型用来处理数据和文字。而变量提供存放信息的地方,表达式则可以完成较复杂的信息处理。
2.6 B/S体系工作原理
B/S架构采取浏览器请求,服务器响应的工作模式。
用户可以通过浏览器去访问Internet上由Web服务器产生的文本、数据、图片、动画、视频点播和声音等信息;
而每一个Web服务器又可以通过各种方式与数据库服务器连接,大量的数据实际存放在数据库服务器中;
从Web服务器上下载程序到本地来执行,在下载过程中若遇到与数据库有关的指令,由Web服务器交给数据库服务器来解释执行,并返回给Web服务器,Web服务器又返回给用户。在这种结构中,将许许多多的网连接到一块,形成一个巨大的网,即全球网。而各个企业可以在此结构的基础上建立自己的Internet。
在 B/S 模式中,用户是通过浏览器针对许多分布于网络上的服务器进行请求访问的,浏览器的请求通过服务器进行处理,并将处理结果以及相应的信息返回给浏览器,其他的数据加工、请求全部都是由Web Server完成的。通过该框架结构以及植入于操作系统内部的浏览器,该结构已经成为了当今软件应用的主流结构模式。
第3章 系统分析
3.1 需求分析
学习交流系统主要是为了提高工作人员的工作效率和更方便快捷的满足用户,更好存储所有数据信息及快速方便的检索功能,对系统的各个模块是通过许多今天的发达系统做出合理的分析来确定考虑用户的可操作性,遵循开发的系统优化的原则,经过全面的调查和研究。
系统所要实现的功能分析,对于现在网络方便的管理,系统要实现用户可以直接在平台上进行查看所有数据信息,根据需求可以进行在线添加,删除或修改学习交流系统信息,这样既能节省时间,不用再像传统的方式耽误时间,真的很难去满足用户的各种需求。所以学习交流系统的开发不仅仅是能满足用户的需求,还能提高管理员的工作效率,减少原有不必要的工作量。
3.2 系统可行性分析
3.2.1技术可行性:技术背景
本企业网站在Windows操作系统中进行开发,并且目前PC机的性能已经可以胜任普通网站的web服务器。系统开发所使用的技术也都是自身所具有的,也是当下广泛应用的技术之一。
系统的开发环境和配置都是可以自行安装的,系统使用 Springboot开发工具,使用比较成熟的Mysql数据库进行对系统前台及后台的数据交互,根据技术语言对数据库,结合需求进行修改维护,可以使得网站运行更具有稳定性和安全性,从而完成实现网站的开发。
(1)硬件可行性分析
学习交流系统及信息分析的设计对于所使用的计算机没有什么硬性的要求,计算机只要可以正常的使用进行代码的编写及页面设计就可行,主要是对于服务器有些要求,对于平台搭建完成要上传的服务器是有一定的要求的,服务器必须选择安全性比较高的,然后就是在打开网站必须顺畅,不能停顿太长时间;性价比高;安全性高。
(2)软件可行性分析
开发整个系统使用的是云计算,流量的可扩展性和基于流量的智能调整云计算的优点就是流量的可扩展性和基于流量的智能调整,保障系统的安全及数据信息的及时备份。
因此,我们从两个方面进行了可行性研究,可以看出系统的开发没有问题。
3.2.2经济可行性
在学习交流系统开发之前所做的市场调研及其他的物流公司相关的管理系统,都是没有任何费用的,都是通过开发者自己的努力,所有的工作的都是自己亲力亲为,在碰到自己比较难以解决的问题,大多是通过同学和指导老师的帮助进行相关信息的解决,所以对于学习交流系统的开发在经济上是完全可行的,没有任何费用支出的。
使用比较成熟的技术,系统是基于 Springboot的开发,采用Mysql数据库。所以系统在开发人力、财力要求不高,具有经济可行性。
3.2.3操作可行性:
可操作性主要是对学习交流系统设计完成后,用户的使用体验度,以及管理员可以通过系统随时管理相关的数据信息,并且对于管理员、用户两个用户角色,都可以简单明了的进入到自己的系统界面,通过界面导航菜单可以简单明了地操作功能模块,方便用户信息的操作需求和管理员管理数据信息,对于系统的操作,不需要专业人员都可以直接进行功能模块的操作管理,所以在系统的可操作性是完全可以的。本系统的操作使用的也是界面窗口进行登录,所以操作人员只要会简单的电脑操作就完全可以的。
3.3 项目设计目标与原则
1、关于学习交流系统的基本要求
(1)功能要求:可以管理首页、轮播图(轮播图管理)、公告信息管理(公告信息)、资源管理(校园资讯、资讯分类列表)、系统用户(管理员、学生用户)、模块管理(视频学习、书籍学习、打卡信息)等功能模块。
(2)性能:在不同操作系统上均能无差错实现在不同类型的用户登入相应界面后能不出差错、方便地进行预期操作。
(3)安全与保密要求:用户都必须通过身份验证才能进入系统,并且用户的权限也需要根据用户的类型进行限定。
(4)环境要求:支持多种平台,可在Windows系列、Vista系统等多种操作系统下使用。
2、开发目标
学习交流系统的主要开发目标如下:
(1)实现管理系统信息关系的系统化、规范化和自动化;
(2)减少维护人员的工作量以及实现用户对信息的控制和管理。
(3)方便查询信息及管理信息等;
(4)通过网络操作,改善处理问题的效率,提高操作人员利用率;
(5)考虑到用户多样性特点,要求界面简单,操作简便。
3、设计原则
本学习交流系统采用 Springboot技术,Mysql数据库开发,充分保证了系统稳定性、完整性。
2、即时可见:对学习交流系统信息的处理将立马在对应地点可以查询到,从而实现“即时发布、即时见效”的系统功能。
3、功能的完善性:可以管理首页、个人中心、用户管理、视频分类管理、学习视频管理、系统管理模块的修改维护操作。
3.4系统流程分析
3.4.1操作流程
系统登录流程图,如图所示:
图3-1登录流程图
3.4.2添加信息流程
添加信息流程图,如图所示:
图3-2添加信息流程图
3.4.3删除信息流程
删除信息流程图,如图所示:
图3-3删除信息流程图
第4章 系统设计
4.1 系统体系结构
4.2开发流程设计
系统流程的分析是通过调查系统所涉及问题的识别、可行性、可操作性、系统分析处理能力等具体环节来调节、整理系统的设计方案以确保系统能达到理想的状态。这些操作都要从注册、登录处着眼进行一系列的流程测试保证数据库的完整,从而把控系统所涉及信息管理的安全、保证信息输入、输出正常转换。然后,通过实际操作完成流程图的绘制工作。
学习交流系统的开发对管理模块和系统使用的数据库进行分析,编写代码,系统测试,如图4-4所示。
图4-4开发系统流程图
4.3 数据库设计原则
学习编程,我们都知道数据库设计是基于需要设计的系统功能,我们需要建立一个数据库关系模型,用于存储数据信息,这样当我们在程序中时,就没有必要为程序页面添加数据,从而提高系统的效率。数据库存储了很多信息,可以说是信息管理系统的核心和基础,数据库还提供了添加、删除、修改和检查,使系统能够快速找到自己想要的信息,而不是在程序代码中找到。数据库中信息表的每个部分根据一定的关系精确地组合,排列和组合成数据表。
通过学习交流系统的功能进行规划分成几个实体信息,实体信息将通过ER图进行说明,本系统的主要实体图如下:
管理员信息属性图如图4-5所示。
图4-5 管理员信息实体属性图
视频学习管理实体属性图如图4-6所示。
图4-6视频学习管理属性图
用户个人信息管理实体属性图如图4-7所示。
图4-7用户个人信息管理实体属性图
4.4 数据表
将数据库概念设计的E-R图转换为关系数据库。在关系数据库中,数据关系由数据表组成,但是表的结构表现在表的字段上。
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更新时间 |
5.1系统功能模块
学习交流系统,在系统首页可以查看首页、公告信息、校园资讯、视频学习、书籍学习等内容进行详细操作,如图5-1所示。
图5-1系统首页界面图
视频学习,在视频学习页面可以查看课程名称、课程类型、课程视频、发布人员、发布日期、课程详情等详细内容进行评论、点赞、收藏、学习打卡等操作,如图5-2所示。
图5-2视频学习视频界面图
用户注册,在用户注册页面通过填写用户账号、用户姓名、密码、年龄、手机号、邮箱、身份、学生姓名、学生性别等信息完成用户注册,如图5-3所示。在登录面通过填写用户账号、密码、滑动滑块进行验证等信息进行点击登录,;如图5-4所示。
图5-3用户注册界面图
图5-4登录界面图
5.2管理员功能模块
管理员登录,通过填写注册时输入的用户名、密码、滑动滑块进行验证进行点击登录,如图5-5所示。
图5-5管理员登录界面图
管理员登录进入学习交流系统可以查看首页、轮播图(轮播图管理)、公告信息管理(公告信息)、资源管理(校园资讯、资讯分类列表)、系统用户(管理员、学生用户)、模块管理(视频学习、书籍学习、打卡信息)等信息进行详细操作,如图5-6所示。
图5-6管理员功能界面图
用户管理,在用户信息管理页面中可以对昵称、用户名、学生学号、学生姓名、学生性别、学生年龄等信息进行详情,修改或删除等操作,如图5-7所示。
图5-7用户管理界面图
校园资讯管理,在校园资讯管理页面中可以对封面图、标签、标题、分类、描述等信息,进行详情添加、修改或删除等操作,如图5-8所示。
图5-8校园资讯管理界面图
书籍学习管理,在书籍学习管理页面中可以对书籍名称、书籍类型、出版社、书籍封面、发布人员、发布日期、书籍附件等信息进行详情、修改、查看评论或删除等操作,如图5-9所示。
图5-9书籍学习管理界面图
打卡信息统计管理,在打卡信息统计页面中可以对学生姓名、学习时长等信息进行详情,根据信息会自动统计等操作;如图5-10所示。
图5-10系统管理界面图
5.3用户后台功能模块
用户登录进入系统后台可以查看首页、模块管理(视频学习、书籍学习、打卡信息)等内容进行详细操作,如图5-11所示。
图5-11用户后台功能界面图
打卡信息管理,在打卡信息管理页面中可以对课程名称、课程类型、学生时长、学生用户、学生姓名、学习感想等信息进行详情、修改、或删除等操作,如图5-12所示。
图5-12打卡信息管理界面图
第6章 系统测试
6.1系统测试的目的
程序设计不能保证没有错误,这是一个开发过程,在错误或错误的过程中都是难以避免的。虽然这是不可避免的,但我们不能使这些错误始终存在于系统中,错误可能会造成无法估量的后果,如系统崩溃,安全信息泄露,系统无法正常启动等,为了避免这些问题,我们需要测试程序,再测试过程中发现问题,并纠正它们,从而使系统更长时间稳定成熟。本章的作用是发现这些问题,并对其进行修改,虽然耗时费力,但对于长期使用而言是非常重要和必要系统的开发。
软件在设计后必须进行测试,调试过程中使用的方法是软件测试方法。在开发新软件时,系统测试是检查软件是否合格的关键步骤,以及是否符合设计目标的参考。测试主要是查看软件中数据的准确性,正确的操作与否,以及操作的结果,还有哪些方面需要改进。
学习交流系统的实现,对于系统中功能模块的实现及操作都必须通过测试进行来评判系统是否可以准确的实现。在学习交流系统正式上传使用之前必须做的一步就是系统测试,对于测试发现的错误及时修改处理,保证系统准确无误的供给用户使用。
6.2系统测试方法
在对学习交流系统进行测试的时候在找到问题的情况下必须在第一时间找到解决问题的办法,不要存在侥幸的心理,这样才能让学习交流系统开发的质量可以过关,并且开发的周期会大大缩短,还有就是在测试时,不要出现重复性的错误,遇到一个错误问题,要将整个学习交流系统开发所牵扯的该问题都必须一一解决,提高学习交流系统平台的安全性、稳定性。
白盒测试与黑盒测试是测试中比较常用的两种方法。
①结构测试俗称白盒测试:这种测试是在对程序的处理过程与结构都有详尽谅解的前提下,顺从程序内部的逻辑而完成的系统测试,以确定系统中所有的通路都能够遵照设计要求正常工作,不出现任何偏差。
②功能测试又成黑盒测试:主要是针对程序功能能够按照设计正常实现的一种检测,在程序接口处进行,检测程序手法数据是否正常,与外部信息的交换是否完整。
6.3功能测试
用户登录测试:
模块名称 |
测试用例 |
预期结果 |
实际结果 |
是否通过 |
登录模块 |
用户名:admin 密码:123 |
弹出错误提示,提示密码错误 |
弹出错误提示,提示密码错误 |
通过 |
登录模块 |
用户名:123 密码:admin |
弹出错误提示,提示用户名错误 |
弹出错误提示,提示用户名错误 |
通过 |
登录模块 |
用户名:admin 密码:admin |
管理员登录成功 |
管理员登录成功 |
通过 |
删除分类测试:
模块名称 |
测试用例 |
预期结果 |
实际结果 |
是否通过 |
删除分类模块 |
分类名:最新通知 |
删除成功、页面自动跳转 |
删除成功、页面自动跳转 |
通过 |
修改密码测试:
模块名称 |
测试用例 |
预期结果 |
实际结果 |
是否通过 |
修改密码模块 |
原密码:666 新密码:123 确认密码:123 |
弹出错误提示,提示原密码错误 |
弹出错误提示,提示原密码错误 |
通过 |
修改密码模块 |
原密码:admin 新密码:123 确认密码:333 |
弹出错误提示,提示确认密码不一致 |
弹出错误提示,提示确认密码不一致 |
通过 |
修改密码模块 |
原密码:admin 新密码:123 确认密码:123 |
密码修改成功 |
密码修改成功 |
通过 |
通过对功能的测试,学习交流系统的基本功能都是可行的,不管是系统里面的功能,还是界面的设计都是可值得推广宣传的。
结 论
回顾毕业设计的整个过程,既付出汗水也收获了很多。虽然经历了各种各样的困难,自己的不断研究探索,系统的实现仍有不足之处。
在以后的学习及工作中,我仍然继续学习计算机方面的技术,让我在后期的平台开发中可以更好更快的实现需求功能。我相信我可以让更多的好工作,做出更大的贡献。
致 谢
学习交流系统的完成,如何实现的更好,其中付出的努力是很大的,这段时光将会终身难忘。
感谢所有教过我的老师,为我倾注了大量的心血,正是你们的谆谆教诲、严谨教学才使我能顺利的完成学业,再此向你们表示深深的感谢。
感谢我的同学们,对我的大力支持及帮助,正是你们不断的帮助、鼓励,给我带来了极大的动力,最终系统可以顺利的运行。我们在交流、谈论的这段时间,将是我未来的财富,我要深深地感谢你们!
毕业在即,在今后的工作和生活中,我会铭记师长们的教诲、同学们的帮助,继续不懈努力和追求,来报答所有支持和帮助过我的人!。
参考文献
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