一、总体简介

分子医学的相关文献在1989年到2020年内共计94篇，主要集中在生物化学、基础医学、教育 等领域，其中期刊论文86篇、会议论文4篇、专利文献4篇；相关期刊65种，包括创新时代、东西南北、中国医学教育技术等；相关会议2种，包括2013中国药学大会暨第十三届中国药师周、全国高等医学教育学会基础医学教育分会、中华医学会医学教育分会基础医学教育研究会第六次学术大会等；

分子医学的相关文献由157位作者贡献，包括周俊宜、骆晓枫、黄小荣等

二、分子医学论文发文量统计

三、分子医学论文发文趋势统计

四、主题主要研究者

周俊宜、骆晓枫、黄小荣、谢金卫、梁昌盛、袁广卿、王小柯、付玉荣、伊正君、侯雪瑞、兰天云、张嘉宁、张富程、张海波、张田勘等学者

五、相关发表期刊

包括《中华医学教育探索杂志》、《中国高等医学教育》、《世界科学》、《生理通讯》、《中华放射学杂志》、《中国医学教育技术》、《卫生职业教育》、《中国科学》、《新发现》、《基础医学教育》、《创新时代》、《东西南北》、《福建医科大学学报（社会科学版）》、《企业科协》、《环球财经》等期刊

六、中文期刊文献示例

1. 基于微信的分子医学自主学习平台的构建和应用 CSTPCD

《中国医学教育技术》 | 2018年

摘要： 基于微信的分子医学自主学习平台以自主学习模式为框架,在教学中能引导学生由被动学习逐步向主动学习方式转换、由记忆模仿的思维方式向独立思考的学习能力迈进,对综合创新人才的培养有现实意义.文章通过对平台的设计和应用,表明其教学效果良好.

2. 分子医学整合课程中基于微课程的翻转课堂设计与实施 CSTPCD

《中华医学教育探索杂志》 | 2017年

摘要： 医学课程整合是高等医学教育改革趋势.昆明医科大学将《医学细胞生物学》《医学遗传学》《医学生物化学》《医学分子生物学》整合为包括《分子医学理论基础》和《分子医学实验技术》的分子医学课程体系.在整合课程的具体教学实践中,以微课程结合翻转课堂为主,并联合运用多种教学法;在教学评价中,以形成性考核为主、终结性考核为辅,且建设了相应的网络教学评价体系.

3. 分子医学整合课程中基于微课程的翻转课堂设计与实施 CSTPCD

《中华医学教育探索杂志》 | 2017年

摘要： 医学课程整合是高等医学教育改革趋势。昆明医科大学将《医学细胞生物学》《医学遗传学》《医学生物化学》《医学分子生物学》整合为包括《分子医学理论基础》和《分子医学实验技术》的分子医学课程体系。在整合课程的具体教学实践中，以微课程结合翻转课堂为主，并联合运用多种教学法；在教学评价中，以形成性考核为主、终结性考核为辅，且建设了相应的网络教学评价体系。

4. 分子医学实验室标准化操作规程的编写与探讨

《基础医学教育》 | 2020年

5. 分子医学实行开放实验教学的探索

《南方医学教育》 | 2019年

七、中文会议示例

1. 当代分子医学的未来

《2013中国药学大会暨第十三届中国药师周》 | 2013年

摘要： 21世纪的医学模式正在向分子医学模式转变。分子医学侧重于主要疾病的病理变化分子机制及其关键性研究技术的发展，核心任务是阐明人类疾病在分子、细胞和整体水平的生理、病理机制，并将有关成果转化为临床预测、诊断、预防和治疗的有效手段，是功能基因组时代生命科学发展的大趋势。分子医学强调细胞和分子现象，在分子和基因水平上认识疾病有别于以往传统医学偏重于病人机体和器官的观点，应用分子生物学方法检测患者体内遗传物质的结构或表达水平的变化而做出判断，运用医学影像学手段显示组织、细胞和亚细胞水平的特异分子标志物，反映机体在分子水平的变化，对机体生物学行为进行影像学定性和定量研究。个体化治疗是用先进的分子医学检测技术，对个体的药物相关基因进行检测。

2. 现代教育技术在分子医学实验教学中的应用

《全国高等医学教育学会基础医学教育分会、中华医学会医学教育分会基础医学教育研究会第六次学术大会》 | 2006年

摘要： 阐述在分子医学实验教学中应用现代教育技术,引入"逆向教学法"创建实验课程新体系,建立了多媒体实验教学网络信息体系进行立体化教学,并实现教学资源库网络共享,提高了教学效果.

3. 医学本科生应加强现代分子医学科研理念的训练

《全国高等医学教育学会基础医学教育分会、中华医学会医学教育分会基础医学教育研究会第六次学术大会》 | 2006年

摘要： 分子医学的出现犹如分子生物学之于生命科学之伟大意义,将改变传统医学的模式,开拓出医学发展的新潮流.分子医学已经影响到医学的每一专业.无论是正处于医科学习阶段的青年学生,还是已翱翔在医学临床、科研和教学领域的广大医学工作者,对这一新型学科的领略或贯通已是势在必行.