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1、我的远程网络研修总结个人信息姓名省(市)所在单位任教学科任教学段字绍昌云南省保山市昌宁县更戛乡中心完小数学六年级研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！(自检项不需填写)学习类答疑类校本实践类活动类考 核 项(1) 按学习平台标注的课程学时要 求，学习全部课程；(2)完成两个学习回顾题；(3)阅读所有简报；(4)完成本次研修总结(1)观看所有视频答疑(共 5 场)； ( 2)发帖、回帖不少于 10 个(坊内答 疑区中的发帖、回复、评论)提交校本研修作业“课堂观察记录与分析”(1)完成破冰作业( 2)参加坊内主题研讨活动非 考 核 项(1)完成资源分享；(2)提。

2、交研修活动；(3)发表研修心得无完成岗位校本实践活动( “五 个一”)( 1) 参加“微课大赛”活 动；( 2) 完成本次活动的调查 问卷研 修 收 获本次网络研修从爱岗敬业自我发展、信息应用学科融合、教学设计以学定教、校本研修自主选学四个阶段设置学习内容，同时强化校本研修环节， 通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。 (无字数要求，简述即可)课程学习的 收获课程包括公共课、专业课和校本研修课 程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并 简述您有哪些收获。专家讲座让我感受最前沿的教学理念， 让我明白课堂教。

3、学应以学定教， 学生自己学得懂的内容教师少讲；尽可能暴露学生的潜意识，尤为关注 “相 异构想 ”的发现与解决。老师应让学生的学习方式从 “书中学”转变“书中学 ” 和“做中学”两种方式。最难忘的是老师的讲座，深邃的思考，生动的案例， 精彩的剖析让我受益匪浅，我明白了有效教学离不开老师匠心的设计，数 学课堂需要生动而富有数学味的学习情境，老师应让学生有机会亲历数学 化的学习过程，运用教学智慧处理好预设与生成的关系。答疑与研讨 交流活动的 收获在本次培训中您提交了哪些问题(包括坊 内答疑区、学科论坛区等)？请一一列出来。您参与了哪几次坊内主题研讨活动？请 列出这些交流研讨活动的主题。在本次培训中您。

4、提交了哪些问题： 1.对于后进生的转化问题。 2 怎么选选修课。 坊内主题研讨活动： 1.参加了简报的评价。2.与其他奥鹏国培教师交流。通过参与视频答疑活动、学情通报会、研 修活动、坊内答疑区主题研讨活动以及学科论 坛交流等，您有何收获？ 请简述。“国培计划 ”想得十分周到，课堂实录中的名师们就给我上了一道美味 而丰盛的大餐，让我茅塞顿开，回味无穷。每位老师的教学教学我都认真 观看，被他们的敬业精神和精湛的技艺所深深打动，对自己的教学有不少 启发。在以后的工作中，我应该大胆参与教研，多和同事交流，多思考， 多实践，争取自我提高。我会把学习所得付诸于教学实践，在今后的工作 中，静下心来采他山之玉。

5、，纳百家之长，努力营造有效，高效，智慧课堂， 在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，早日成长为一名 优秀的教师！大赛活动的 收获您是否参加了“微课大赛”活动？写出您 提交的作品的名称。您看了哪些展示的作品？ 哪些您认为印象最深？是哪点打动了您？1.(是否参加，列出名称) 否，条件不具备。2.(列出印象最深的 “微课大赛”作品的名称) 没有参加。3.(简单说出打动您的理由) 没有参加。最困惑问题 的解决情况培训初期您提 交的最困惑 的问 题是什 么？现在您怎么看这个问题？培训初期提交的最困惑的问题是： 对于后进生的转化问题 现在我这样看这个问题的： 从本质上看，学生并不存在好与差之分。

6、， “差生”之所以 “差”， 原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。因此，我们 对这些所谓的 “差生 ”，更应加备的关爱与呵护。我们要心胸宽广，能够听取各种不同 意见，要严于律己，宽以待人，要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生。 因为，我们每天面对的是一个个活生生的学生，我们要把他们当作一个能动的人，给 他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友；从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生 “向师性 ”。然后运用激励机制，加以 充分的肯定和激励，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会让他们健康，快乐地成 长，教学效果才会事半功倍。 。

7、我们要以自身的行为去影响学生， 真正成为学生的表率， 使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，我们的教学，待人接物，行 为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负 责任。此外，我们还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学 生谈自己从人生中取得的宝贵经验， 也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训， 使学 生真正感受到你不仅是良师还是益友。实践活动与学习反思岗位校本实 践活动“五个一”：( 1)备一节课体现学习内容； ( 2)上一节课检验学习成果； (3)组织一次 集体听课活动，给自己提出意见和建议； ( 4) 做一次课后反思， 记录实践的。

8、过程和结果； ( 5) 听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位 校本实践过程。( 1)(请您写出您备的这节课的名称。 ) 新人教版 _六年级数学上册圆的面积( 2)(这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？) 合作学习，参与学习。自己制作下载了课件。( 3)(听课的老师提出了哪些意见或建议？) (列出两个即可) 1 课堂语言不够精炼。2 学生参与度有待提高。( 4)(这节课您觉得哪里可以再改进？)1 精炼课堂语言。2 逐步提高学生参与度。3 教学应该面向全体学生。( 5)(写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。)课堂观察记录与分析 角的初步认识学习反思通。

9、过上面的回顾和总结，您认为本次网络 研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？ 请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪 方面的问题？这次的培训大量的 时间都是在看视频， 在课件的制作与下载， 多媒体设备的技术 应用方面还学得不够。我最希望今后的培训解决这两方面的问题：1. 课件的制作与下载的学习。2. 多媒体设备的技术应用能力培训。训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后 研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！感谢有您：培训一路走来， 感谢有您的积极参与、 您的支持和理解。 在此时我们更希望听到您的需求， 您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告知我们。