幼儿园计算机网络教室工作计划,2020年幼儿园电教工作计划
指导思想:
社会信息化给基础教育提出了新的挑战,也带来了新的发展机遇。结合我国基础教育的实际,教育部提出,以信息化带动教育现代化,努力实现基础教育跨越式发展。要努力推进信息技术与其它学科的整合,鼓励在其它学科的教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术教育融合在其它学科的学习中。
实施目标:
1.将多媒体技术与各科教学有效地整合在一起,使教学更加丰富多彩。在各科教学中,利用多媒体课件创设情境进行教学。优美富于情趣的多媒体课件,创设出丰富的情境,让幼儿有身临其境的感受,使他们的想象力进一步的发展
2.利用多媒体的形象生动特点,解决教学中的难点。多媒体课件运用文字,声,光,画全方位刺激幼儿大脑,调动幼儿学习的主动性,易于解决教学中的难点。
3.创设环境,启迪幼儿的思维,使幼儿有条理地进行语言讲述。教师利用多媒体课件,制作些幼儿在一日生活中有趣的情境。
具体工作:
一、信息技术课题研究教育目标
1.将多媒体技术与各科教学有效地整合在一起,使教学更加丰富多彩。
在各科教学中,利用多媒体课件创设情境进行教学。优美富于情趣的多媒体课件,创设出丰富的情境,让幼儿有身临其境的感受,使他们的想象力进一步的发展
2.利用多媒体的形象生动特点,解决教学中的难点。
多媒体课件运用文字,声,光,画全方位刺激幼儿大脑,调动幼儿学习的主动性,易于解决教学中的难点。
3.创设环境,启迪幼儿的思维,使幼儿有条理地进行语言讲述。教师利用多媒体课件,制作些幼儿在一日生活中有趣的情境。
二、具体措施:
(一)教师方面
1.教师熟练的操作计算机
运用各种软件如:FLASH、AUTHORWARE、电子白板设计制作多媒体课件,能够开展计算机辅助教学活动,也就是幼儿教师利用以计算机为中心的丰富的教学资源,改进传统教学,或为幼儿提供一个学习环境,使学生通过与计算机的交互对话,进行学习的一种教学形式。如:让中班的孩子区别以自我为中心的左右,教师将计算机与投影仪相连接,孩子们可以跟着教师精心设计的卡通蝴蝶飞来飞去,辨别方向。孩子在与计算机的互动游戏中快乐、自主的掌握辨别左右的方法。
2.创设良好的硬件环境和良好的软件环境
创设良好的硬件环境,建立课堂多媒体教学系统、电脑室。即以多媒体计算机为核心,并配置其他多媒体教学设备,例如,投影机、视频展示台、成像器、教师用机和幼儿用机等构成,以及相应的教学软件和教材。教师在计算机教学活动中的指导是进行计算机游戏活动的软环境
3.根据幼儿年龄特点合理的安排时间
一方面满足孩子游戏的需要,以及激发孩子探索的能力的培养。比如:每周活动2次,小班的上机时间为16分钟,中班的上机时间为20分钟、大班的上机时间为25分钟。
4.计算机信息技术的应用能开拓幼儿的视野,培养幼儿的游戏活动的兴趣,提高教学教养活动的效果
由于计算机强大的表现能力,特别是能够动态地表现一些现象,能够表现其他手段难以表现的微观现象。如:探究血液是如何在人体内流动的。表现过去的过程事件;需要反复观察的动态现象;幼儿感到好奇的一些科学现象。如:龙卷风、地震、火山;月亮、地球之间的关系等等。同时教师根据本班幼儿年龄特点设计、选择计算机多媒体课件和教学软件能使事物更加直观、更加具体,适应幼儿思维具体、形象的特点,满足幼儿好奇、好问的心理特征。有利于加深幼儿对事物的理解,培养幼儿良好的注意力和学习兴趣,起到是事半功倍的效果,这是传统教学难以达到的。
(二)幼儿方面
1、计算机信息技术培养孩子活泼开朗的性格,使孩子身心健康成长
在幼儿园生活中,开展一些人机互动,人机对话活动,开展一些计算机游戏活动,通过计算机设计一些游戏情景,发出的语音提示、及问题,让孩子沉浸在游戏中,大胆回答问题,在计算机面前孩子通过点击鼠标,选择、判断其乐无穷。当回答正确时,会出现赞扬地卡通形象;如果错误时,会鼓励孩子继续探索。屏幕上美丽的画面,悦耳的声音,生动的卡通形象,能调动幼儿的兴趣,手脑并用,促使孩子积极思考,在获取大量信息基础上,孩子会自发的去发现、探索,体验游戏活动的快乐。还有些游戏需要两个孩子共同完成,在完成过程中孩子们相互帮助,团结协助、自由讨论,体验计算机虚拟游戏的快乐,促进幼儿身心健康发展。
2、应用计算机信息技术,采取多媒体教学手段促进幼儿语言表达能力的发展
语言是思维的物质外壳,语言反应幼儿的内心世界。教师通过精心设计的计算机程序为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说,有机会说的,并能积极应答的情景,如形象生动的卡通和优美的提示语言,反复进行情景对话,帮助幼儿复述故事,熟悉儿歌内容,寓教寓乐,起到加深印象,孩子掌握的快,提高幼儿语言表达能力。
3、计算机游戏促进幼儿良好道德品质的形成
教师选择适合的软件,通过幼儿与计算机的交互作用实现教学目的。为幼儿创设各种情景,提供如:“请幼儿判断哪些行为是文明的?哪些行为是不良的?”又如:“判断哪个宝宝好?”等内容,让孩子们判断。孩子通过反复的操作电脑,在判断正确与错误的过程中,在“人机交互”中,形成正确的行为取向,有利于孩子良好的道德品质的形成,这是多媒体教学手段的魅力所在。
(三)家园共育
多媒体技术与互联网技术有机结合,建立幼儿园自己的网站,做好家园共育工作。
幼儿园建立自己的网站,定期在网页上向家长宣传育儿新理念,及时反馈家长的意见,为家长提供辅导素材,以及图文并茂的幼儿园课程内容,交流育儿的优秀经验,传递现代幼教思想。传扬幼儿园文化主题,建构幼儿园良好的环境氛围。教师通过留言板和E-mail信箱,与家长交流思想,建立起了崭新的交流方式。
三、教师学科整合课展示(待定)
部分教师带头,中青年教师力争每学期展示一节课,课后组织研讨,将好的经验进行推广。
四、课后沙龙、总结论文
1.以教研组为单位,适时讨论课前准备和课后体会.
2.请这方面专家亲临学校指导,以座谈形式让教师请教.
3.要求教师上网,申请博客(学校及区、市级的)并交流体会,掌握更为先进的信息技术与学科整合的教育技术,服务教育教学。
4.本学期要求教师在总结经验的基础上,学习相关理论,写成电教论文,并鼓励发表。
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