原标题：在早期教育中，培养孩子计算思维的4个方法

随着技术的迅速发展，操作这些技术已经成为一项关键的技能，教学生如何编码、提问和操作数字设备在学校日益普及。但是编码是理论学习的一种应用。在学生能够有效执行这些任务之前，他们必须理解应用程序的概念。

计算思维是理解未来技术的先决条件。

它是一个思维过程，而不是关于设备或语言的特定知识体系。计算思维常与计算机和编码联系在一起，但重要的是，它可以在没有设备的情况下教授。

因此，计算思维可以是任何课堂的一部分，包括小学最低年级学生的课堂。我认为，它很快就会成为学生必备的基础技能。通过教授计算思维并为其发展提供空间，教师可以确定低龄学生学习思考的方式，从而使他们能够访问和理解数字世界。

简而言之，教计算思维可以为学生将来的成功做好准备。此外， 还可将其纳入现有的常规课程中。

计算思维的核心部分

BBC概述了计算思维的四个基石:分解、模式识别、抽象和算法。

分解，让学生把复杂的问题分解成更小、更简单的问题。模式识别，引导学生在相似的问题和经验之间建立联系。抽象，要求学生识别重要的信息，忽略不相关的细节。最后，当学生设计简单步骤解决问题时，可以使用算法。

乍看之下，幼儿园的孩子学习算法是很有挑战性的。然而，这些基石的核心都与K - 2年级的积极学习和思考紧密结合。小孩儿想玩，他们不怕冒险。通过利用幼儿的自然习性去探索和玩耍，通过鼓励思考解决问题的技巧，我们可以推动学生的思维。计算思维鼓励“玩儿的思维”，但它会给出框架和结构，使学生正在学习的技能过后可以转移到更复杂的任务上。

邀请最年轻的学习者加入你的行列，使他们成为发明家和问题解决者。进入计算思维的世界，可能比你想象的还要容易！以下是一些入门建议。

在早期课堂中引入计算思维的策略

教学分解

对低龄学生的教学分解意味着邀请他们加入解决问题的场景中来，教师提出复杂且需要多步骤才能解决的问题，并对学生分解问题加以提示。

虽然这个年龄段的学生思维理解能力还没发展到一定阶段，但他们已经能够接触成人思维模式了。通过分解问题，学生可以发展战略性和计算性的思维框架。

试试这个创意: 教师描述一个场景， 如计划一个生日聚会， 这涉及多个步骤。如果不将其分解成一个个逻辑清晰的小目标，这种类型的任务很快就会把孩子们压垮。学生还可以练习分解更大的任务，老师可以通过画或写的方式为学生呈现一个思维导图，教会他们在未来如何解决类似的问题。

教学模式识别

模式识别要求学生分析相似的对象或经验， 并找出共同点。通过发现这些对象或经验的共同点，孩子们就可以了解趋势，从而能够做出预测。

试试这个创意：为了教学生识别模式，你可以从调查树开始。所有的树有什么共同点?它们都有一个树干，有根，有树枝。虽然树的类型很多，但这些构造存在于所有树中。

接下来，与你的学生一起创建拼贴的树木。注意它们都有树干、根和树枝。然后，讨论一下树干之间的区别：有的粗，有的细；有些是棕色的，有些是白色的。最后，讨论一下根和枝的区别。

扩展这种思路，让学生画一张树的图片，标记树干、树根和树枝。并强调，虽然树看起来都不一样，但它们的核心构成是相同的。

找到上述这种模式可以使任务简化。通过教学生识别模式，可以扩展他们对周围世界的认识。这有助于他们利用发现的模式来解决未来的问题，并对世界做出预测。

抽象教学

抽象直指相关和重要的信息。它涉及从无关细节中分离出核心信息。

试试这个创意：在小学课堂上，教师需要总结中心思想和文章细节，自然会教孩子抽象的概念和文学知识。如果想更进一步，那么教师可以鼓励学生看一本书或进行一次体验，在这个过程中给他们一个目标，比如寻找信息、线索或宝藏。

通过教授抽象思维，让学生能对所有可用的信息进行排序，以识别自己需要的特定信息。这是一项非常宝贵的技能，因为随着学生阅读量的增加，他们接受的信息也会越来越复杂。

教授算法

算法思维包括开发问题的解决方案。具体来说，它创建顺序规则以解决问题。在低年级中，孩子们可以学到事情完成的顺序不同，产生的效果也不同。

试试这个创意：要把这个想法介绍给学生，你可以要求他们做一个三明治。首先，我们应该先做什么？第二，如果我在加蛋黄酱之前把奶酪和生菜放在三明治上呢？关于序列和顺序的思考发展了算法思维的基础。

为了让学生思考算法，让他们设计从教室到健身房的路径，详细说明一系列步骤。另外，让学生思考每天早上他们去上学会有什么步骤？顺序将如何影响结果？要求学生思考不同的行为是如何改变结果的，鼓励他们反思自己的想法，并适时改变计划，以达到预期结果。

把我们最年轻的思想与未来的想法联系起来

教低年级学生计算思维策略，远超过教他们计算机操作技能。前者更有深度。我们生活在一个充斥了智能手机和智能家居的世界，了解设备的工作原理，可以让我们借助技术解决问题。

计算思维使学生能主动而非被动地使用技术。我们获取技术的方式，以及应用智能设备的方式，将成为未来人与人之间的重要区别。

那些能够成功和高效做到这一点的人将更易于获得职业的长期发展，并取得成功。而准备工作，应该从最年轻的学习者开始。

来源：

http://www.gettingsmart.com/2018/03/early-learning-strategies-for-developing-computational-thinking-skills/

来源：GettingSmart

作者：Kristen Thorson

智能观 编译

—完—

亲爱的朋友：

如文中所说，我们生活在一个充斥着智能手机和智能家居的世界，未来获取技术的方式以及应用智能设备的方式，将成为人与人之间的重要区别。

祝安！

智能观 一米

2018-4-9 于北京中关村

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