学生在注册的时候就已经取得了学业水平的考试资格，学业水平考试成绩是分等级的。学业水平是山东省从2004年起实行的学业水平考试制度，而且此后就不再进行毕业会考。

学业水平考试工作总结：

实行普通高中学业水平考试制度，是贯彻党的教育方针，推动教学改革，检查、评价普通高中教学质量的重要手段，也是检测学生个体学**平的有效依据。实行普通高中学业水平考试制度以来，在市教育局的领导下，在相关学校的通力配合下，我县狠抓考试全程管理，促进了高中教学质量的普遍提高和学生的全面发展，为高等学校输送了大批优秀人才，为社会培养了合格的高中毕业生。

一、基本情况

(一)学业水平考试科目及考试对象

普通高中学业水平考试于每年夏季和冬季分二次进行，考试科目为除信息技术外的9科，面向高二、高三年级补考学生及社会类考生。夏季开考历史、地理、数学、物理、化学、生物、信息技术等科目，主要面向高一、高二年级考生。冬季开考语文、英语、政治等3科，主要面向高三年级考生。由省上统一命题、统一制卷、统一考试时间、统一评分标准。其中政治、历史为开卷考试。

(二)考点设置

夏、冬季学业水平考试全县设四个考点：一中、二中、三中、四中。

二、基本做法

(一)加强领导，明确职责

普通高中毕业学业水平考试是省级教育考试，由省教育厅组织,市教育局负责，县教育局具体组织实施。为确保每年度考试工作顺利进行,县教育局成立由教育局局长任组长、局党委书记为副组长各股室负责人为成员的领导小组,切实加强对全县考试工作的领导。

各学校也成立了相应的领导小组，认真做好学业水平考试各项工作。特别对考试工作的安排、考点的设置、工作人员的选配、试卷的接送和保管及考试的组织等重要环节，主要领导亲自过问。考试期间各考点负责人和考试工作人员坚守工作岗位，及时处理一些突发性事件，确保了考试工作的顺利进行。

(二)加大巡查力度，体现公正公平

为进一步规范普通高中毕业学业水平考试组织管理工作，提高学业水平考试的信度和效度，确保考试工作的公正、公平性。根据省、市教育部门对学业水平考试工作的有关规定，教育局每年都派出巡视工作组，对各考点考试工作进行蹲点巡视。巡视期间，巡视组严格按照《xx省普通高中毕业学业水平考试管理暂行办法》的有关规定，认真检查考点、考场的设施设置，着重检查试卷保管和考试组织情况。

(三)加强管理，强化培训

各考点切实加强对考场的管理，切实杜绝考生假冒顶替、抄袭舞弊等不良现象的发生。各考点考务人员实行持证上岗制度，考试期间闲杂人员要一律拒之校外。严禁非考务人员进入考场，擅自闯入考场者，以破坏考场秩序严肃处理，有违犯治安管理行为的要当即报送公安部门处理，其行为造成相关考生作弊事实的，该考生考试成绩作废。严禁考生将各种通讯工具带入考场，若擅自带入考场者一经发现取消本次考试资格，成绩作废。

(四)完善制度，确保落实

普通高中毕业学业水平考试试卷在启用前属于国家秘密，按照国家统一考试保密管理工作“谁主管谁负责”的要求

学业水平测试政治备考总结：

xx年12月，我被学校安排去接高二5、6两班的政治，高二年级面临1月份的学业水平测试，离考试时间只有1个月的时间，对我来说真的是时间短、任务重，面对艰巨的形式，我认真思考了复习应该采取的方式和方法，对复习工作做了认真的安排，高中政治学业水平测试备考总结。

现对我的复习工作做如下的总结：

一、前期复习教材处理

1、研读考纲，明确要求

云南省xx年水平学业测试考试说明发下来后，我们就解读考纲中每一个知识点，罗列出重点，明确每一个知识点所应掌握的程度，如哪些知识点仅仅要求了解，哪些知识点要求百分之百识记，哪些知识点需要在理解的基础上记忆。

2、浓缩知识点，突出重点，编写复习提纲

由于时间紧，任务重，在研读会考说明的基础上，我们编写了复习提纲，突出重点。特别对于学生来说难度较大的哲学，把所有的哲学原理和方法论按唯物论、辩证法、认识论、历史唯物论四个体系进行了归纳总结。如下所示：

u 高二政治哲学原理

一、辩证唯物论部分(共3条)

1、物质和意识的辩证关系原理

(1)原理：辩证唯物论认为，物质决定意识，意识是物质的反映；意识对物质具有能动作用。人们能够能动的认识世界，能动的改造世界，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。

(2)方法论：①物质决定意识，所以要坚持一切从实际出发，使主观符合客观，反对主观主义。②意识对物质具有能动作用，人们能够能动的认识世界，能动的改造世界。所以要树立正确的意识，克服错误的意识

2、规律的客观性和普遍性原理

(1)原理：规律事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，规律是不以人的意志为转移的，它不能被创造、也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会、人的思维的运动变化都是有规律的，

工作总结

《高中政治学业水平测试备考总结》(http://www.unjs.com)。

(2)方法论：①规律的客观性和普遍性要求我们必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。否则，就会受到规律的惩罚。 ②人们在规律面前并不是无能为力的，人们可以在认识和把握规律的基础上利用规律，改造客观世界，为人类造福。

3、尊重规律和发挥主观能动性相结合原理

(1)原理：发挥主观能动性，是认识和利用规律的必要条件；尊重客观规律，是正确发挥主观能动性的前提和基础。

(2)方法论：必须把尊重规律和发挥主观能动性结合起来。既要尊重规律的客观性，又要充分发挥主观能动性；既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状，无所作为的思想。

二、认识论部分(3条)

1、实践和认识的辩证关系原理

(1)原理：实践是认识的基础。具体表现：①实践是认识的来源②实践是认识发展的动力③实践是检验认识真理性的唯一标准④实践是认识的目的和归宿。

2、真理的条件性和具体性原理

①真理是标志主观来同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映；

②真理是有条件的：任何真理都有自己适用的条件和范围。如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误；

③真理是具体的：任何真理都是相对于特定的过程说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的、历史的统一，如果真理不随着客观实际的变化而发展，真理就会变成谬误。

以上面的知识模块的形式，条例清晰的对知识进行了浓缩，在短时间内对学生知识的熟悉和提高非选择题的解题能力起了很好的作用，弥补了时间仓促带来的不足。

3、精心备课，提高课堂效率

课堂效率的高低将直接影响备考工作的进行，上课前都会结合会考说明对所讲知识点认真分析，做到课堂上夯实基础，狠抓主干。另外，由于本次考试学生所考科目较多，课后复习的时间很少，经过几次不同方法的比较后，在后面的复习中认真分析各种信息，精选各种题目，充分利用各种资源，基本做到每堂课学生都要做练习，教师精讲的时间尽量控制在25分钟左右。课堂上采用限时训练 ，对答案、教师点评的模式，通过在课堂上即时做，即时对答案，即时评讲，使学生对相关的知识点掌握得比较牢固，也提高了他们答题的能力和技巧。

4、制定高效的复习计划