计算机科学与技术课程教学,浅谈计算机科学与技术课程教学

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浅谈计算机科学与技术课程教学

王金杰(河北省武安市职教中心，武安056300)

【摘要】在计算机科学与技术教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的课程标准，探索适合计算机科学与技术课堂教学

的教与学的新策略和新模式来挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是其利用计算机解决实际问题的能力。

【关键词】职校计算机科学与技术方法反思

计算机科学与技术是一门新课程，它对于培养中职生的科

学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力

等方面都具有重要的意义。结合自己的工作实际，我针对自己在

教学行为中存在的问题和薄弱环节进行评价和反思，和各位教

育同仁探讨，以利于在以后的教学中有所帮助。

一

、精研教材。分层教学

首先要将教材研究透选彻，要将学生了解清楚。这样就可以

根据学生的情况进行教学了。要注意精讲多练，精选内容，对容

易的知识点的讲解可粗略一些，让学生探究学习；对难度较大的

内容要想办法化难为易，可利用多媒体教学软件，教师边讲解边

演示；学生边听讲边操作，实行手把手教学。其次，要让学生多动

手，学生对动手操作非常感兴趣，要给他们百分之七十的时间练

习。再次，本学期主要讲授了Flash动画的使用，学生学习和掌

握的程度不一样，所以布置操作任务时不要“一刀切”，对基础好

的学生，除完成基本操作任务外，可布置较高层次的额外任务，

让他们去完成，这样既节省老师的教学时间，也给学生更多的练

习机会使他们获得更多的知识技能。

二、兼顾整合。培养能力

让学生认识计算机在现代社会中的地位、作用以及对人类

社会的影响，培养学生学习和使用计算机的兴趣，培养学生用现

代化的工具和方法去处理信息的意识；各学科的考核越来越重

视与社会实际问题的结合，让学生初步掌握计算机的基础知识

和基本操作技能的基础之上，引导学生通过互联网络，加深学习

效果，根据所学的知识在论坛中与网友讨论各种问题，进行交

流、讨论、齐心协力一起解决问题，如：各学科在教师在教学过程

中常常为学生提供一些关于某知识点内容的参考网站，在计算

机科学与技术课上应注重引导学生通过浏览和学习这些网站内

容，学生可以通过网络与其他学生、各种专家、教师等交流，扩大

了课程资源范围，拓展了学生自身获得知识的渠道，发展了学生

的思维能力，提高了学习效率。

三、把计算机科学与技术教育提高到培养学生未来的生存

能力的高度

计算机科学与技术的重要组成部分一计算机作为信息时

代的主要载体和工具，在教育中担负起越来越重要的作用。所谓

计算机能力，是指利用计算机解决问题的能力。比如：能自行开

关机器、能用画图软件进行画图、能独立进行Windows的操作、

能用字处理软件作一些文字编辑的能力，能利用因特网获取信

息的能力等。将计算机能力提高到学生未来生存能力的高度，有

深刻的社会原因，这与现在常常提到“功能性文盲”有关。“读”的

含义在发生变化，不仅要读印刷的文本，而且随着全球网络化的

到来，如何有效、怏捷地阅读网上丰富的信息资源成了一个现代

人必备的才能。“写”的含义在发生变化。写也不仅是指以往的用

软件·毅誊 l 薅 ⋯ 186

笔书写，它还包括借助计算机的“写”。更为重要的是，还需要将

自己的思想或需求在网上书写，通过网络和其他人甚至全世界

的人交流，以便获取最广泛的帮助和支持。“算”不仅仅局限于过

去的做算术。计算机的出现，使算内涵和外延极大的扩展。很好

的把握计算机的计算方法，能大

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