最近一则信息刷屏，是关于学校计算机学子的：2018全国大学生计算机系统与程序设计大赛(CCSP)落下帷幕，长沙理工大学位列第三名，仅次于清华与华中科大。名不见经传的长沙理工大学计算机学院在这样一项全国顶级赛事中有如此傲娇的战绩，引发媒体一片惊呼，“黑马”“异军突起”成为关键词。媒体的咋呼情有可原，毕竟新闻总想夺人眼球，毕竟，长沙理工大学计算机学院并不那么知名。但如果我们自己也以“黑马”认知，那就有点想当然了。

其实，教育是个慢活，无论是杰出人才的脱颖而出，还是学生整体质量的提升，都需要一个长期的过程，哪有那么多突如其来的“黑马”让我们惊讶。以这次计算机学子的表现而言，确实令人赞叹。但如果我们将事情往前推衍，就发现这只是水到渠成。本次比赛，计通学院选派了19人参赛，13人获奖；今年9月份纳入课程群考试的CSP测试中，300多学生报名参加测试，获200分以上的同学超过60%，而本次决赛的平均分才138；在第一届、第二届CCSP大赛中，计通团队都进入了全国前十名，有着不俗的表现。除了CCSP大赛，近年来，在许多国际国内大赛中，也都有着很好的成绩。更重要的是，他们的毕业生，也越来越被社会看好，程序设计能力强的学生占比也逐步攀升，这背后的原因值得我们认真思考。

计通学院在2017级本科生中全面铺开以“面向问题的课程群”的课堂教学改革，决定以全新的方式，颠覆传统课堂，走出了一条全新的教学改革之路。这不是班子的心血来潮，也不是教授们一时的灵光乍现，而是学院领导班子和全体教师多年探索的结果。从计通云学宝、OJ实训平台到智慧教室，从师生擂台赛到小班制教学，从课程改革研讨会到课改团队的组建，每一步，他们都走得异常艰辛，也异常坚实。因为，他们不是学校的主流学科，教学也绝没有搞科研、抓学科那样的名利双收，想让教师将更多的精力投入教学，不是一件容易的事情。但他们坚持下来了，因为学生成长，因为人才培养，是他们认可的最大的事业。他们通过广泛的调研，发现在就业竞争中，程序设计能力强的学生特别抢手，但遗憾的是这样的学生占比却不高。于是，他们抓住这个牛鼻子，聚焦于时代与市场的需要，开始了艰辛的课堂改革之路。虽然，这条课改之路还很长，但效果已经初步显现。其实，在中国高校学术生态还没有得到根本性改变的今天，敢于以壮士断腕的勇气，勇闯课堂改革这一深水区，本身就需要极大的勇气，也充分体现了计通学院全体教师关注学生成长的情怀。

课堂是教学改革的出发点，也是其最终归宿。精彩的课堂，积以时间，一定会培养出优秀的学生。让学生昏昏欲睡，尽玩手机的课堂，哪怕主讲者名气再大，学生也只是混文凭。世界高等教育发展上千年，小班制是保证课堂质量的不二法门。一个动辄上百人的课堂，如果没有小班辅导与讨论的补救，师生互动永远是空谈，教学质量根本无法保证。教学质量工程的各种项目，如果最后不能落实到课堂上，那仅仅是项目而已。一个教师，不能在课堂上展现风采，即使带上了各种各样的帽子，其教学生涯，也是黯淡无光的，因为他顶多算个学者，而称不上名师。教学名师不是评出来的，而是一届届学生口碑积淀下来的。所以，今年以来，教育部、教育厅层层发文，专注于课堂教学。如果不关注课堂，一次次的改革，一批批的项目，最后都无法打通人才培养的“最后一公里”，人才培养质量的提高就会永远停留在文件和领导的报告中。而要让课堂真正活起来，让教师勇于去颠覆传统课堂，就必须首先给课堂以尊严，给教师以尊严，这样，才能使全体教师形成共识，真正把注意力放在课堂上，放在教学上，舍此无他。课堂一活，学生主体地位发生变化，自主学习能力增强，奇迹就会发生，计通学院就是活生生的事例。CCSP的光环，不是突如其来的放电，而是多年教学改革能量积淀的喷发。

这些年，如同计通学院，汽机、物电、电气、土木、文法等学院，在人才培养中，尤其在课堂教学与学生能力培养上，都有很多新招，这是非常可喜的，也是符合时代潮流的。高等教育回归课堂，教师回归教学，中外通例，天经地义。学校确实应该总结他们的经验，关注他们的发展。如此，则学生幸甚，教师幸甚，社会也不至于一次又一次将学校目之为“黑马”。