我国计算机科学技术发展较为迅速，为人们的工作与生活提供了便利，并且广泛应用到教育方面，逐渐代替传统教学方式。计算机科学技术教学模式能够使教学质量与教学效率得到提高，以此本文就对计算机教育中的计算机科学技术使用进行分析。全面提高学生的计算机操作水平，推进计算机基础教育迈向一个全新的阶段。

【关键词】计算机教育;计算机科学技术;应用研究

1.引言

在计算机不断普及的过程中，被广泛应用到现实生活中。而计算机作为教育与学习工具，对于计算机教育自身具有重大意义。在辅助教师教学管理与实际工作的同时，也能够对学生提供更丰富的学习资源与学习效率，使教学与学习的过程更加的简洁、轻松。远程教育以现代化信息传输手段能够为教师教学资源提供音频、视频等方式实现使用、传播、管理与分享，使学生随时都能够进入到真实课堂环境中进行学习。另外，计算机在其他教学方面使用也逐渐广泛，充分使用辅助教学、多媒体与模拟教学等手段，培养学生的专一性知识技能，充分使用计算机高端技术软件实现针对性特殊人群教学，充分展现计算机科学技术在计算机教学过程中的作用。

2.计算机科学技术在计算机教育中的具体使用

创建此课程时要根据理论知识与操作技术结合的原则，教师在日常教学过程中已经无法离开计算机技术、设备的辅助，并且计算机已经逐渐普及到我国大部分地区，所以计算机与多媒体教学方式逐渐开始替代传统手段作为现代阶段最有效的教学模式。此教学模式能够使学学生思维得到拓展，并且提高操作能力，使学生快速的融入到社会与群体中，能够提高学生日后的社会竞争力。以此表示，计算机科学技术应用到计算机教育中满足现代社会发展趋势。

2.1教学管理中的使用

教学活动不仅包括授课，还具有教学管理，教师不仅要解答学生在课堂中的相关问题，还要重视学生心理与生活。但因为教学资源有限，部分教师要教导多个学生，导致忽视了学生成绩之外的教育。计算机科学技术的优势就是使教学管理工作更加有序、高效的运行，便于教师观察学生的情况。教师可以将班级作为单位创建学生档案，内容主要包括课堂表现、出勤率、平时成绩、作业情况与最终成绩等。通过此档案，教师能够对学生表现随时的记录和打分。利用相应的软件，教师能够快捷、方便的对学生名次、成绩进行计算，对学生学习情况一目了然，假如学生出现异常情况，也能够及时的发现和反馈。

2.2学生学习中的使用

学生能够通过计算机科学技术应用在听课、预习、作业、讨论等学习各环节中。首先，教师能够利用网络得到教师所上传的讲课提纲或者课件，从而提前预习。在听课的时候，还能够专心听教师讲解;另外，学生通过计算机交互功能和教师、同学讨论学习内容，及时的交流心得体会，从而解决问题。最后，学生还能够在计算机中完成作业并且提交。其中的作业也能够被计算机所记录，学生能够方便的进行复习和浏览。对比传统教学方法，通过计算机技术学习满足新一代学生生活习惯。学生还能够利用计算机快捷搜索并且下载资源，对自己的资源上传到网络中和他人分享。使听完就结束的模式进行创新，学生能够对学习内容多次的复习与巩固。其次，使用计算机技术还能够提高学习的乐趣，使学生能够轻松的学习知识。另外，根据远程技术实现教学桐木，使文字、图片、语音等展示在课堂教学中，还能够和学生实现教学资料共享。在教学过程中实现网络图像与图片等资料的有效使用，完善教学内容，提高教学过程中对于学生的吸引力，使传统教学枯燥限制得到创新，激发学生学习积极性、自主性。在教学过程中，将学生实际的学习需求作为出发点，有效贯彻新课标学生作为教学主体理念，基于学生认知水平和实际教学内容相互结合，有效保证课堂安排的合理性与科学性，提高教学质量与效果。

2.3教师授课中的使用

一直以来，备课与改正作业为教师工作中尤为繁琐的工作内容，并且占据大分量内容。为了使工作强度得到降低，部分教师会反复使用备好的讲义，或者使成绩好的学生帮助自己批改作业。通过计算机科学技术辅助，能够降低教师在备课过程中的工作量，并且方便讲义。教师还能够通过计算机对作业批改，使批改正确率和效率得到提高。另外，教师还可以使用计算机答疑和授课，或者为学生评价和反馈。另外，指导教师自身带领学生，还能够指导各地远程学习。教师利用计算机不需要站在讲台上就能够讲课、书写板书，对教师的身心健康都是有益的。利用网络使学习资源开放共享，对求学者都是非常有帮助的。

结束语

综上所述，计算机在我国社会生产与人们生活、工作过程中不断的普及，其在教学领域中使用尤为广泛，能够使教学效率与质量得到提高。在计算机教育中有效使用计算机科学技术，能够激发学生对于计算机学习兴趣，并且提高学生主动性，达成学习目标。另外，计算机科学技术在教育行业不断发展的过程中，能够改革传统教学模式。计算机科学技术应用到计算机教育中，便于教师与学生的教学活动，实现大量教育资源的共享，造福学生。技术使繁杂教务管理与教师工作得到简化，提高教师教学与工作效率，创建学生与教师的和谐关系。

参考文献：

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作者：王春天

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