参会 | 探索新时代教育变革：理念与行动

上一届博论主要是工作人员，没怎么好好听，这一届认真听了上午部分报告和下午的分会场报告，收获很大。

上午报告

博士生论坛组委会主席刘璐璐同学介绍了基本情况。清华大学教育研究院始办于2011年，目前已经达到第10届。本届博论共收到来自国内外45所高校108篇稿件，来自37所高校的老师参与审稿，这个成绩感觉挺令人骄傲的，稿件比去年增加了不少。

清华大学校务委员会副主任、清华大学教育研究院教授谢维和老师致欢迎词，有一句话印象深刻：“博士生论坛的举办，其服务于教育研究的使命没有变，本场博论质量也许预示未来20年教育研究的质量”。

北京大学的阎凤桥教授以《从人与技术审视教学媒介的演变》为题，认为“媒介形态能够决定社会形态，在媒介发展中，人得到延伸，也在延伸中改变”。社会发展阶段分为耳朵社会、眼睛社会和神经社会，当前社会是更加典型的神经社会。“信息提供者为了迎合接收者，图像的丰富带来的却是思想的短路”。互联网时代不可阻挡，信息媒介的改变同样不可阻挡，如何利用互联网优势，扬长避短，也是这个时代的研究命题。

亚利桑那大学的李珍妮教授、浙江大学的张应强教授、清华大学的寇海明教授在全球化的视域下，探讨了美国高等教育国际化，大学的文化使命，融合式是高等教育等问题。

青年学者面对面没有听，但根据热心学友的分享（下图），也是很有收获和启发的，归纳起来包括：

1.选题上，要对时事具有敏锐的洞察力，把握新风向，但也要与自己的生命内核相结合（啥叫生命内核啊……）；2.作息上，做到学术生活化，不要觉得身体和心理累，这是做学者的基本素养，要有时间的紧迫感和强力的竞争感，焦虑的时候，睡觉是没有用的[狗头]；3.情感上，如果对学术有热情，所有的问题都不是问题；4.实操上，要广博的阅读、虔诚的写作，一定要精雕细琢，一定要有代表作。

下午分会场

下午在分会场1做上半场的主持人，也聆听了“教育治理体系变革”和“比较高等教育”两个主题下共10场报告。

具体总结，感觉在抄主持人总结词……就不在这具体写了，参会同学的报告各具特色，张应强老师点评立意高远，也很深刻，很受启发；谢喆平老师的点评细致、实际，也很受启发。感受就是，参会是学术生活的一部分，如果真的能参与其中，并好好交流，对自己论文写作、学术产出是一个很好的补充和启发，也能交到很多新的朋友。

参会有益，办会不易，向博论组委会主席和全体成员致敬。