七年级《数学》学教案

课题：3.4 用计算器进行数的计算

学习目标

1．知识目标

了解电子计算器的简单使用方法，并能进行复杂的运算。

2．能力目标

经历运用计算器探求规律的活动过程，发展合情推理能力。

3．情感目标

使学生领悟到解决问题要按程序进行，感受用计算器计算的好处，可以从繁杂的运算中解放出来，把更多的精力用于解决实际问题。

学习重点、难点

重点：利用计算器解决有理数的混合运算。

难点：运用计算器解决实际问题和探求规律。.

预习导航：

1．科学计算器的面板由 和 两部分组成，其中显示器的功能是 。

2．健盘上的每一个键，都标明了这个键的使用功能，如：

(1) 是开启计算机键，按一下这个键，计算机就处于开机状态。

(2) 是清除键，按一下这个键，计算机就清除当前所显示的数与符号。

(3) 是运算功能键。

(4) 的功能是完成运算。

(5) 是关闭计算机键，按一下这个键，计算机就处于关闭状态。

(6) 是第二功能选择键，所有第二功能的使用，均应先按一下该键，再按一下第二功能对应的键。

学习过程

一．激趣引入。

较复杂的运算：这种计算，我们可以利用电子计算器(简称计算器)来完成.计算器是一种常用的计算工具，利用计算器可以进行许多种复杂的运算。

二、合作探究、展示交流

1.在使用计算器时，首先要打开 ，即按键后，计算器进入工作状态．键是关机键，停止使用计算器时，按一下这个键，电源

2．负数输入方法：先按这个负数的相反数，再按符号变换键，如输入－3，程序为先3，再按键，结果显示

3．在输入数据时，中途有按错键的，可按键，来清除

4.了解了计算器的基本知识后，我们来一起探索如何用计算器进行混合运算

所以－32×4．12－(－0．6)2×(－2)4×15＝－237．69．

说明：

(1)某些计算器上的乘幂运算键不能求以负数为底的幂，故计算时可改求其底的相反数的幂，再加上符号．如计算(－5)3时，先按键求53，后按符号变换键，便得(－5)3的结果－125．当然，指数为偶数时，就无需再按符号变换键．

(2)本题第一个数字：－32，只能先按键32，如果接下来按符号转换键，就会变成错误运算3－2，所以在32之后应按键显示结果9，再按变成－9，后面则按书写顺序按键即可．

(3)加、减、乘、除、乘方的混合运算，按键顺序与书写顺序完全相同，计算器能够先算乘方，再算乘、除、最后算加减。

(4)一般按键顺序都是按从左到右的顺序进行的，我们在利用计算器进行有理数的计算时，首先要清楚自己所使用的计算器的使用方法，注意A、B 型计算器的不同之处。

三、巩固练习

1．判断题

(1)计算3×(－4)的按键顺序为． ( )

(2)按的结果是6． ( )

(3)－23的按键顺序为．( )

2．用计算器计算：

(1)

(2)

(3)

3．用计算器计算，并用科学记数法表示结果(保留两个有效数字)。

(1) 3 333 333 999 999

(2) 101 010 010 454 545

(3)

(4)

3、试比较 ，， 的大小，并用大于号连接

4．用计算器计算并填空。

，

，

，

，根据你发现的规律，不用计算器计算，得出下面的结果：

，

某种细菌平均每分钟分裂一次，一个分裂成两个，这种细菌经过半小时，一个细菌将会分裂成多少个？

四、体会联想

1.谈谈你这节课有什么收获？

2．总结：

计算器的面板构造

(1)计算器

计算器的使用方法

应用计算器解决实际问题和探索规律

(2)用计算器计算时，由于计算器显示位数的限制，得到的结果往往是一个近似值；当计算结果很大时，计算器能将计算