学生选课系统代码-1 项目说明

项目说明

项目信息角色:学校  学员  课程  讲师要求：1.创建bj，xian 2所学校2.创建linux python go 3个课程，linnux在bj开  go在xian开设3.课程包含，周期，价格 通过学校创建课程4.通过学校创建班级，班级关联课程，讲师5.创建雪学员时，选择学校 关联班级创建讲师角色时要关联学校6.提供两个角色接口6.1学员视图，可以注册，交学费 选择班级6.2讲师视图 讲师可管理自己的班级，上课时选择班级，查看班级学员列表6.3管理视图，创建视图，创建班级，创建课程7.上面的操作产生的数据都通过pickle序列化保存到文件里----------------------------二.需求分析-管理视图-1.注册-2.登录-3.创建学校-4.创建课程-5.创建讲师-学员视图-1.注册-2.登录功能-3.选择校区-4.选择课程-5.查看分数-讲师视图:-1.登录-2.查看教程课程-3.选择教授课程-4.查看课程下学生-5.修改学生分数三.程序的架构设计-用户视图层-用户视图层-用于与用户进行交互-小的逻辑判断-core-src.py  主视图-admin.py-student.py-teacher.py-逻辑接口层-核心业务逻辑的处理-interface-admin_interface-student_interface-teacher_interface-数据处理层-做数据的处理，比如数据的增 删 改 查-db-db_handeler.py-models.py    #面向对象的所有内容体现的地方
=================================================选课系统总结=====================================================
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选课系统总结：-管理员-注册1.用户在视图层（core）输入用户名和密码，交给接口层2.接口层调用数据层中的models.select进行校验。3.若不存在就创建，并将注册成功返回给视图层。-登录1.用户在视图层输入用户和密码，交给接口层2.接口层调用数据层中的models.select进行校验3.若存在，则校验密码，并将登录成功返回给视图层-创建学校1.让用户输入学校名与学校地址2.调用管理员创建学校接口3.判断学校是否存在，若存在不让创建4.若不存在，则调用接口层创建学校，获取管理员对象的创建学校方法保存学校5.将结果返回给视图层-创建课程1.获取所有学校，并打印，让用户选择2.获取用户选择的学校与创建的课程，交给接口层3.接口层调用管理员对象中的创建课程方法，保存课程对象4.课程需要绑定给学校对象，最终将创建成功的结果返回给视图层-创建老师1.让用户输入老师的名称2.调用接口层，接口层中设置默认密码 123 ，调用数据层3.判断老师是否存在，不存在则调用， 管理员对象中的创建老师方法4.保存老师对象 并将结果返回给视图层。
---------------------------------------------------------------------------------------学生-注册[同上]-登录[同上]-选择学校1.获取所有学校，让学生选择，将选择的学校传给接口层2.接口层判断当前学生是否选择学校3.若没有选择，则调用学生对象中的添加学校方法。4.将添加后消息返回给视图层-选择课程1.先获取当前学生所在学校的所有课程，并选择2.接口层将选择课程，调用数据层的添加课程方法保存。3.学生对象中课程列表添加该课程，设置课程分数默认为04.最终将结果返回给视图层。-查看成绩1.直接调用接口层2.接口层调用数据层中的查看成绩方法3.返回成绩给视图层并打印---------------------------------------------------------------------------------------老师-登录[同上]-查看教授课程1.直接调用接口层，获取老师对象下课程列表数据2.若有则打印，没有则退出-选择教授课程1.调用接口层中选择教授课程接口，调用数据层中该课程下所有的学生返回给视图层2.打印所有的视频，让老师选择，若老师课程中有该课程则不让添加3.没有，则调用  老师对象中的  添加课程方法进行添加-查看课程下学生1.直接获取老师对象下所有的课程，选择课程2.从老师对象中，请用查看课程表学生方法，获取 课程对象下 所有的学生，返回给视图层3.视图层打印，该课程下所有的学生，并让用户选择需要修改分数的学生4.调用老师修改分数接口，获取老师对象，调用对象汇总的修改分数方法5.获取学生对象总的 score_dict 分数字典，进行修改。-修改学生分数--------------------------------------------------------------------------------------

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