小学一年级教师对全班的寄语

同学们，不要辜负老师对你们的一片期望

作为任课教师，怎样镇住一年级的新学生，让他们怕你

如何能保持良好的课堂纪律

我和几个老师讨论过一年级是几个年级段里最难教的其次是六年级，最容易的是三和四年级，因为一年级学生几乎没有什么学习习惯，更不知道什么是学习习惯，所以一年级课堂上的纪律是考验一个新老师教学水平的好地方。

楼主最好不要说什么方法让学生怕你，一年级学生不会怕你，因为他们没有完全的纪律意识，所以最好的方法就是灌输这个纪律的意识。

方法其实很多，奖励.比赛.儿歌之类的都可以.切记不要打孩子，还有别急着教正课，哪怕一节课你只上半节也可以 先讲纪律.

小学一年级科任课教师怎样写学生评语

根据学生的情况 按实际来写一年级的可以把问题稍微说说

最后都可以以鼓励为主

小学一年级语文作业教师评语

次作业完成得很好，令老师感到非常满意。

作业认真完成，书写端正。

作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。

每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。

每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。

老师很喜欢你那写得端端正正的字。

每次作业完成得都很出色。

作业书写整洁，成绩良好。

你的作业总是玲老师很满意。

工整正确的作业是同学学习的榜样。

字比以前漂亮多了。

字体端正整洁漂亮。

学习努力，作业进步。

作为一名教小学一年级数学的新老师，开场白如何说才能吸引学生

有啥好方法能使一年级孩子喜欢听课

常...

我教一年级比较有经验，我说一说我接一个新班的第一堂课是怎么吸引学生的，希望对你有些帮助。

1、简单自我介绍。

(说姓就好，告诉学生叫你什么就可以了。

2、对学生提出课堂要求。

(我对学生的坐姿要求比较严格：我上课比较喜欢画符号表示对学生的要求。

比如：画一横表示让学生把手平放在桌面，右手放在左手之上；画个“V”表示要求学生把手放在背后，两手相连；还有画翻书的符号等。

3、然后画符号对学生进行训练。

同时给学生讲笑话、小故事，最好吸引学生，让学生哈哈大笑。

4、告诉学生犯了错误老师会怎么处理。

我一般罚学生就是用挠痒痒的方法，我发现调皮的学生都很怕痒，而且这方法不会让学生家长投诉老师体罚学生，学生也会觉得老师是喜欢他们。

5、常用一些口令。

老师说：“请坐好

学生回答：“我坐好

老师说：“小小手

学生回答：“放桌面

或“放背后

老师说：“请安静

学生回答：“我安静

老师说：“小眼睛

学生回答：“看黑板

或“看书本

还有很多灵活性的口令，老师可根据不同情况对学生要求。

6、表扬批评。

老师表扬学生或批评学生时，要求学生互动。

老师说：“表扬XXX

学生竖起大拇指说：“棒棒，你真棒

或用英语说，同时伴有手势。

老师说：“批评XXX

学生伸出拳头对被批评的学生说：“XXX，加油

同时伴有手势。

通过一句话概括每一位任课老师的优点

一、写给语文老师：

站三尺讲台，传李杜韩柳诗文

握一支粉笔，授孔孟老庄学问

二、写给数学老师：

随手轻挥，空间平面尽出

妙语微点，体积面积都解

三、写给英语老师：

口说进行时，不定式并非定语从句

牢记构词法，完成时不是被动语态

心比天高，教两国语言培桃李

志同海大，育一代栋梁兴中华

四、写给物理老师：

处三尺讲台，做功出力

凭一腔热血，放电发光

五、写给化学老师：

氕氘氚，弘天地正气

钾钙镁，铸英雄本色

六、写给生物老师：

实验室中，植物动物样样标本俱全

讲课台上，易题难题种种类型都有

七、写给政治老师：

喜谈唯物论，实际客观看事物

善用辨证法，联系发展解问题

八、写给历史老师：

看华夏，秦汉唐宋明清尽统一

观世界，英法德日美俄皆争霸

一年级我的任课老师怎么填

那里应该有科目栏吧，就是语文数学，之类的科目，

每个科目，对应一个老师，你把名字填上就可以了。

一年级小学生对老师说的话

对小学老师说的话长达六年的小学学习终于结束了，我可以松一口气了。

回首过去，突然有一种伤感的气息。

哺育了我六年的老师们哪

依稀记得六年前，我从幼稚园第一次踏进小学校园的时候，看着许多陌生的脸孔，竟大哭起来。

原本抓着妈妈的手这下抓得更紧了。

泪光婆娑中，远处一位年轻漂亮的老师在对我微笑。

心中的恐惧立即消失得无影无踪。

她，就是我的一年级班主任。

这或许就是缘分。

三年级时，第一节作文课我竟忘了带铅笔，语文老师板着面孔亲自削了一枝递给我，并说：“下次别忘记了。

我惊恐地点点头。

下课后语文老师把我叫到公室，拿出两枝铅笔放在我手上，说：“这些就算是我对你上课听话的嘉奖吧

写的作文不错，继续努力哦

从此，我的作文水平日益提高。

我相信每一个老师对学生都是呵护备至的，只是要学生自己去发现而已。

所以三年级时的语文老师，我永远也不会忘记。

如果说，世界上最可亲的人是父母，那么世界上第二可亲的人则是老师。

还记得六年级第一学期刚开学时，班主任叫我们等一会儿点名喊“到”，报到我时由于紧张口误喊了个：“是”。

全班都笑翻了，只有班主任微微点了下头说道：“×，进班成绩是第一名，我决定任她为班长，大家同意吗

看到同学们在下面议论纷纷，又补充道：“因紧张而说错话是正常的嘛

你们难道没有过口误吗

亲爱的同学们

大家见班主任这么耐心，便异口同声道：“同意

“好啦

今天是开学第一天，也是大家小学生涯的最后一年，我们就一起努力吧

Gogo加油

班主任像孩子一样做了个“”的手势。

大家都不约而同地笑了。

当毕业班遇到这么有耐心而又幽默的老师，我觉得这个班离成功也就不远了。

最终，事没有与愿违。

曾教过我的老师们哪

是你们一步一个脚印地踏实工作、勤奋备课，才教出了我的良好习惯。

我，才有资格踏入重点中学的大门。

你们是我这辈子最感谢的老师

时光荏苒，老师你还好吗

老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。

老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。

老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。

老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。

老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。

老师，我想对你说：你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。

这时我多么希望你能笑一笑啊

开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。

老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。

“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。

这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊

这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。

下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事

正欲张嘴的我们不好意思开口了。

那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊

“笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。

我以前也写过这样的儿或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢

最后，老师，我要对你说：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每天

好人一生平安

我的理想理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明…读着流沙河的《理想》，我的眼前出现这样一幅景象：我用手中的笔描绘着祖国壮丽的山河，记录着生活中发生的事；我用双眼观察世界，用大脑想象。

没错，我的理想是当一名作家。

列夫托尔斯泰曾说过一句话“理想是指路明灯。

没有理想，就没有坚定的方向。

在以前，我对自己的理想是一片茫然，学这个没心思，学哪个不专心，从来都是心不在焉，如今我定下了我的理想，我就要努力朝我的目标奔去。

有这个理想是因为在一次事情中定下的。

在一次考试后，见到同学们的作文水平都突飞猛进时，而我却还在原地踏步，我就暗暗下决心要定一个理想后，努力朝自己的理想去奋斗，经过了多次选择后，我决定了我的理想—当作家。

从那以后我就开始努力的看书，每次看到一篇篇优美的文章，一个个栩栩如生的人物，我就暗暗希望能写出比他还要好的文章出来

就这样，我慢慢喜欢上了读书。

每次看到好的书我总是要千方百计的借来看，我一拿到它们，便如痴如醉地读了起来。

有一次，我躲在书里，在知识的海洋里命遨游，在知识的天空中飞翔。

这时，书外传出妈妈催促的声音：“来吃饭，饭菜都好了。

我口是这样应答，但我还是纹丝不动，椅子好像磁一样吸住我的，我继续读着我的书。

过了许久，又是一阵急促的催喊声：“听到没有，快点来吃，饭菜都凉了。

我依旧回了一句：“OK;马上，马上。

这时，妈妈无可了，冲了进来火冒三丈的说：“你就会说马上，现在以最快速度给我去吃饭。

我还是目不转睛的盯着书，这时，妈妈见了，用力把书从我手中抽走，这时我才从书中被拉回了现实，我疑惑的问道：“干什么，我正看得津津有味，你突然拿走我的书，你干吗。

妈妈听了大吼道：“还干吗，吃饭了。

我听了才恍然大悟，接着，我恳求道：“再看一会儿，就去吃饭，可以吗

妈妈冷冷的回了一句：“不可以，走，走去吃饭。

我听了后用甜言蜜语恳求道：“好妈妈，再让我看一会儿，就一小会儿。

妈妈还是不同意，硬把我拉向餐桌，我瞄了那本书一眼，便依依不舍的跟妈妈走向餐桌。

这就是我如何为书而着迷的事例了。

但是现在唯一不足的是，每当看完一本好书后，我不懂得摘抄好词佳句，不懂得再重新看一遍温习一下把他深深的刻在脑海里，我一定要改正这一个毛病，我还要多写日记，多练笔，细心观察周围的事物，多摘抄一些优美佳句，如果我真的成为了一名作家，我要用手中的笔写出祖国美丽的风光，写出扣人心弦的故事，写出动听美妙的诗。

要想实现自己的理想是要付出努力和汗水的，我深信一句话“有志者，事竟成”而且，我在努力实现这一理想的过程中，会得到很多很多的启示和道理。

我要用理想的火花点亮我人生的道路

一年级的孩子说老师把“科任课”都换成语文、数学等课了。

我就不明白，什么是科任课，对应的课程叫什么课

应该是科学认识课吧

小学一年级家长给老师的一封信

实话实说。

把你内心最真实的话写出来，首先可以写老师对孩子做了哪些让你觉得很感激的事情。

比如老师怎么关心孩子

怎么改正孩子的缺点

怎么使孩子的特长爱好得到很好的发挥

怎么很好的处理孩子与同学的关系等等。

其次是对老师感谢。

情感到位就可以了，不要多，也不要少，我相信只要是用心去写的，老师会知道你的心意的。

希望以上回答对你有帮助和启示