教学设计-饭后百步走

Scratch2.0例—饭后百步走

【教学目标】

1、能用实现角色的移动，并理解舞台的坐标设定；能理解的含义。

2、会用积木，实现造型间的切换；对比与与在造型切换时的不同作用。

3、对比与指定次数的不同。

4、学会录制新声音的方法。

【教学课时】

【对象】

零基础中小学生及父母

【教学重点、难点】

重点是如何让角色动起来。

【教学方法与手段】

提问法、练习法

【教学准备】

教学课件

【教学过程】

一、谚语，引出主题

常说：“饭后百步走，能活九十九”。那今天咱就制作一个小男孩饭后百步走的作品。（欣赏作品）

二、带着问题，去探究学习

演讲者：咱先想想，

(1) 小男孩是如何走动起来的？

(2) 当小男孩走到舞台边缘，如何返回？

(3) 小男孩想边走边听音乐，如何选择并播放呢？

听者：

演讲者：带着这些问题，咱来制作

听者：

演讲者：总结、练练（见ppt）

听者：

三、自由创作并分享

试着用进行创作并分享到网上。

转载于:https://www.cnblogs.com/2010dream/p/6262027.html

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