摘要：随着计算机课程体系的改革，校企合作的方案越来越被教育界和社会所关注。实践证明，计算机专业人才的校企合作培养方案非常正确，一方面充分利用了企业的资源，另一方面对计算机应用技术专业进行了有力的推动，符合教育要求，利于企业发展，满足了校企双方的良好愿望。

关键词：计算机专业；校企合作

职业教育一直是国家扶持的对象，也一直被社会所关注。但是，我国的教育资源发展滞后，很大程度上阻碍了职业教育的发展。虽然近几年有了互联网的发展对这一现象有所缓解，但仍然没有在根本上解决问题。职业技术教育的目的是培养高素质的综合人才，力求学生毕业以后，具有一定的操作能力和综合素质，能够在技术、服务、生产和管理等职位上游刃有余，适应岗位需要。但是随着社会的发展，对人才的要求不断地提出更新的标准，这就使得职业学校必须不断地更新人才培养模式，与时俱进。教学多年，我下面谈一谈校企合作方面的心得。

一、校企合作适应市场发展

对能力的重视和培养是企业学校教育的核心，所有的学习必然要转化为能力才能发挥其价值。学校与企业有机地融合，乃是借企业的平台，利用学校的教育资源，锻炼学生适合社会的需要，让学生的观念及早地融入社会。职业素养是其关键，学生的实习阶段是学生在校学习阶段不可缺少的一部分。世界合作教育协会将这种合作教育定义为“是一种把学生课堂学习与有计划的和有指导的实际工作经历相结合起来的一种教育模式”。校企合作改善了人才供需模式，学生提前选择优秀的企业，企业介入学生的培养中。校企合作的优势多多，列举如下：

1.企业直接参与了学生的发展方向，为学生的发展制定了方案，为学生节约了时间，推动了专业人才的培养，改善了人才培养的制度。

2.校企合作堪称双赢方式：企业有庞大的平台，有充实的资金，有广阔的场地，有丰富的经验，有先进的技术，这些都可以有力地对学校给予支持；而学校是人才的培养中心，是人才之源，校企合作，可取之不尽用之不竭。

3.校企合作让原本单一的学习变成了让学生到生产线上，使得学生在学习和工作两种环境中都能够得到充分的发展，汲取营养，对学生的综合素质是一个非常好的培养方法。在学校学习基本上都是理论，而到了生产线上，则是理论和实践结合起来，对学生们的合作意识、组织纪律、事业上的责任感以及专业能力都是一个非常好的培养。

4.校企合作有力地解决了学生的毕业就业问题。学生的学习可以称之为有的放矢，因为有针对性，所以非常适合企业的需要。

二、校企合作形式下的人才培养模式

校企合作后，计算机应用专业人才的培养分为两个阶段，首先对专业基础理论加以掌握，对操作基本做到熟能生巧；第二个阶段就是让学生到企业进行实践，借此提高综合素质。因为校企合作，所以相对应的培训也进行了一系列的改革，针对企业的现有模式，根据企业的要求，根据岗位的需要，对学生提出探索性的严格要求，强调实际应用能力，各个教学环节都需要企业的监督参与与指导，以促使其更佳完善。

三、校企合作中的实践

校企合作，需要对人才定位，以备企业不时之需。根据市场要求，计算机人才首先要具备基础的理论专业知识，有相当的工作能力、应变能力、创新能力，在生产第一线上，能够熟练地应用计算机、解决计算机的故障、维护计算机的正常运转、能够熟练地应用产品营销等高科技技能。在走上岗位之前，需要具备一定的职业素质，学生能够独立地完成项目设计开发工作；在校外的教学设计方面，关注企业的运行，重视实际操作，完成顶岗实训，通过真实的生产实训、项目导向、任务驱动实现以就业为导向的培养目标。

四、结语

总之，校企合作，需要校企之间进行良好的沟通，彼此增益，相互支持，为了社会的发展尽一己之力。

【责编 金 东】