目前，随着网络规模的扩大和服务用户的增加，以下问题在重点学科信息资源建设和运行服务过程中日显突兀：

●信息资源内容不够丰富，需要进一步补充；

●信息资源服务需要提高服务能力，提升系统性能，增加磁盘空间；

●安全问题日益严峻；

●学科种类较少，服务范围有限；

●影响面较大的文科和新兴学科信息资源建设需要扶植和支持。

“十五”时期建设规划

尽管存在不足和差距，“九五”期间“211工程”对于重点学科信息资源平台的建立，在相关领域的教学科研活动中发挥了积极的作用，为学科的建设和发展提供了有利的支持。重点学科信息资源建设对于学科建设和发展具有重要的促进作用，“十五”“211工程” “CERNET高速地区网和重点学科信息服务体系建设项目”计划进一步加强重点学科信息资源建设，不仅继续对已建系统给予择优扩容支持，同时新增6个重点学科的信息资源建设。具体建设内容分为以下几个方面。

信息服务体系支撑平台

重点学科信息服务以及教育科研信息服务长期以来依托中国教育科研计算机网(CERNET)的门户网站www.edu.cn发布，虽然目前在CERNET门户网站上仅提供静态信息和简单动态信息(新闻、BBS等)两类服务，随着信息资源不断丰富，CERNET门户网站日益受到广大教育、科研及其他社会用户的关注，每日访问请求高达650万次以上，高峰时达713万次，支撑信息访问请求的服务器主要有两类，双333MHzCPU，512MB/1GB内存的SUN220及DELL PC服务器，动态信息发布使用的后台数据库系统采用免费软件Mysql，运行在512MB内存的SUN220上，高峰访问时，数据库服务器CPU负载达到90%，数据库服务几乎停止。系统拓扑结构如图一所示。

做为教育科研信息服务支撑平台，目前的设备性能和条件已无法满足用户访问的需求，较大的影响了信息服务的质量。随着重点学科信息资源、远程教育资源的进一步丰富，多媒体信息资源的不断增加，重点学科信息服务体系支撑平台的系统性能和采用技术亟需改善。本次建设通过配置体系结构先进、性能优良、可用性较高的服务器系统，提高服务器响应速度；建立重点学科信息资源网络存储与备份系统，完善重点学科信息的安全防范和备份机制；建立重点学科信息资源目录服务系统，提供重点学科数据分类管理和检索服务；建立CERNET门户网站负载均衡系统，提高门户网站的整体访问速度。通过采纳先进网络技术、信息技术，逐步建成以中国教育和科研计算机网为依托的分布式、大容量、多学科的信息服务体系，解决网络拥塞问题，提高服务器及其他资源的利用效率，为用户提供更好的访问质量，避免网络关键部位出现单点失效，为重点学科的教学科研提供稳定可靠的信息支撑平台。

CERNET门户网站三年发展规划如下：日页面请求数超过5000万，平均日同时在线人数超过1万，栏目总数超过60个，包含流媒体内容(200G)，包含软件下载功能(200G)，总容量500G。

新建系统设计的存储量要求达到1TB以上，建立两个信息发布平台，构成负载均衡、互为备份，提高系统的可靠性和访问性能。系统逻辑结构如图二所示。

信息资源扩容

从“九五”“211工程”重点学科信息镜像系统项目中，选择需求迫切、资源丰富、基础雄厚、管理完善、运行良好的9个学科给予扩容支持。

系统设计的存储量要求达到60GB以上，为满足大量用户同时访问的需要，信息资源服务器应同时允许100人进行访问。为各项目单位新增一台中型多CPU信息发布服务器，配置约1TB容量的硬盘，增强信息存储、处理和服务能力。具体学科信息资源建设规划如下：

(1)分子生物信息资源系统：北京大学

(2)植保信息资源系统：中国农业大学

(3)材料科学与工程学科信息资源系统：清华大学

(4)物理化学和应用化学信息资系统：厦大大学

(5)法律信息资源系统：北京大学

(6)数学信息资源系统：南开大学

(7)微结构物理学信息资源系统：南京大学

(8)中国生物医学信息：北京大学

(9)教育信息资源系统：北京师范大学

新增重点学科信息资源

新增重点学科信息资源建设主要面向自然科学和人文科学交叉学科的基础数据采集，改善其科研条件和信息获取能力，同时为高校素质教育提供服务。

系统设计的存储量要求达到40GB以上，为满足100个以上用户同时访问的需要，配置一台中型多CPU服务器系统支持学科信息资源发布和服务。

系统运行和管理由各项目单位自筹经费解决，CERNET考虑继续给予一定的免费通信流量支持。具体学科信息资源建设规划如下：

(1)文学信息资源系统：四川大学

(2)历史学信息资源系统：东北师范大学

(3)哲学信息资源：中国人民大学

(4)能源技术信息资源系统：浙江大学

(5)环境科学信息资源系统：北京师范大学

(6)经济学信息资源系统：武汉大学

任重而道远

“211工程”重点学科信息资源服务平台的建立，为相关学科的建设和发展提供了有利的支持，在相关领域的教学科研活动中发挥了积极的作用，促进了高层次人才培养能力的进一步提高，增强了相关学科开展科学前沿领域研究和解决经济建设重大问题的能力。

与上述收获相比，通过组织和建设“211工程” 重点学科信息资源服务平台，我们切实感受到我国教育信息资源，特别是重点学科信息资源的匮乏和不足，远远不能满足我国高等教育重点学科发展的需要。与国外的活跃和先进的学科相比存在很大差距，大部分自然科学信息资源主要来源于国外的著名站点，具有我国自主知识产权的资源数据库、电子刊物、软件工具等几乎没有，目前开展信息资源建设的重点学科范围十分有限，信息资源不够丰富，科学性和标准化程度低，不能有效整合和共享，信息服务能力还不能满足学科发展的需要。

信息资源建设是一项长期而艰苦的工作，需要不懈的追求和探索，如何利用现代信息技术为重点学科信息资源的的存储、整理、提取、搜索、发布和再利用创造长期而有利的条件，是一项值得思索的研究课题。经过“211工程”的建设，重点学科信息资源服务体系有了一个可喜的起步，但如何更广泛而系统地加强重点学科信息资源的开发和利用，任重而道远。