听课感悟——信息与数字化

听课时间：2019.9.10
上课后老师先带同学们复习了一下上节课的内容，设计了一个连线小游戏来检测同学们对信息的特征的掌握情况，并巡视了同学们笔记的记录情况。
随后开始今天的新课“信息与数字化”。老师首先让学生举起自己的左手，提问大家“用五根手指可以最多表达几个连续的数字”，同学们大部分认为只能表达10个数字，但老师说她的答案是32个，大家半信半疑，于是老师让同学们在手指上标记1，2，4，8，16，通过举起的手指总和来表示数字，并由此引入二进制数的概念，讲述了计算机只能识别的二进制数的原因。接着通过十进制数与二进制数的比较，讲授了二进制转换成十进制的转换方式——位权相加法。由于这个方法是考试重点，所以老师安排了几道习题有助于学生巩固课堂上学到的知识。
接着老师提出了一个实际的生活问题：李老师要过生日了，但只有五根蜡烛，如何表达他29岁了？由此引入十进制转换成二进制的转换方式——除二取余，逆序排列。并且布置了几道习题安排学生练习。
接着老师讲授了二进制与八进制的互换，并让学生记下口诀：2转8，三位并一；8转2，一位变三。随后二进制与十六进制的互换口诀也与其相似：2转16，四位并一；16转2，一位变四。并布置了几道习题安排学生练习。
虽然内容方面，新的进制对初次接触的学生来讲是比较有难度的，但老师通过生动的手指比喻将学生引入二进制的概念，一下子引起了学生的注意力与课堂参与度。随后通过详细的方法，以及口诀的方式以便于使学生更加容易接受新的知识。
为了巩固学生在课堂上学习到的新知识，老师安排许多习题在课堂上供学生练习。通过及时做习题的方式，学生们都能迅速掌握当堂的内容，及时解决难题，掌握要点。

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