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《大学计算机基础》课程教学评价体系探讨作者：李颖芳

来源：《新西部下半月》2009年第01期

【摘要】本文从构建教学评估体系的原则、方向和要点三个方面论述了构建《大学计算机基础》课程教学评价模型，并阐述了每一方面具体包括的内容，认为应通过建立一个全新的、科学的评价体系来指导教学实践。

【关键词】大学计算机基础；教学评价体系；方向；构建

在计算机基础教育的教学建设与改革中，构建《大学计算机基础》教学评估体系是比较重要的内容，通过建立一个全新的、科学的评价体系，运用科学的评价体系来指导教学实践尤为重要。

一、构建教学评估体系的原则

1、立足非计算机专业学科的特点

在教学评价指标中强调教学实践环节和对于充分引导、培养学生自觉探究性学习习惯和创新能力的培养，不仅要评估学生对计算机基本发展、理论的认识，更重要的是评估学生的实践能力和动手操作能力，评价体系要综合以上重点来评估学生学习《大学计算机基础》课程的综合能力。

2、有利于形成自己的办学特色

注重在教学过程中构建具有教育性、创新性、实践性、操作性的以学生为主体的教学形式，以鼓励学生主动参与、主动探究、主动思考、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心，以促进学生整体素质全面提高为目的教学活动。

二、构建教学评价模型的方向

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