当代家庭教育杂志当代家庭教育杂志社当代家庭教育编辑部2022年第31期目录
科研课题《当代家庭教育》投稿：cn7kantougao@163.com
为孩子的生命成长筑基*——幼儿园体验式劳动活动的构建与实践
徐向红; 1-4
小学家校协同育人机制的途径和策略
王慧聪; 5-8
创新社会治理下农村留守儿童教育关爱体系的构建
刘建峰; 9-12
数学思辨课堂培养初中生核心素养的教学模式探究
陈芸; 13-16
优化教育环境，探索三结合育人模式（之二）
万廷威; 17-20
传统手工艺在幼儿园大班美术活动中的应用策略
林丽静; 21-24
青春期学生心理特点及家庭教育策略分析
任锐; 25-28
给体育活动加点料*——浅谈幼儿园体育活动游戏化
李木金; 29-32
深度学习背景下小学语文比较阅读策略探讨
许芬雪; 33-36
新课程理念下语文课堂教学中学生发展性评价研究
高歌; 37-40
家园一体化变“废”为“宝”的教育实践与研究
王会娥; 41-44
家园共育
家校共育新模式的探索与实践
王建军; 45-48
新时代幼儿园家园共育新策略
季晓楠; 49-52
信息技术2.0支撑下面向“需求”的家校交流与合作
王赂; 53-56
教育前言
“双减”政策下的小学教师评价的改革与思考
王艺玲; 57-60
项目式学习在小学信息技术教学活动中的运用策略
石永红; 61-64
“双减”政策下小学体育教育的高质量发展策略
余俊婷; 65-68
幼教叙事
刍议小班幼儿“玩色”美术教学活动中策略探讨
马颖超; 69-72
幼儿体育游戏化及其对幼儿兴趣的培养
柴军山; 73-76
陶行知生活教育视域下的幼儿园环境创设研究
潘曦; 77-80
区域游戏中培养中班幼儿规则意识的策略探寻
谢桃莉; 81-84
在建构游戏中培养幼儿数学思维的教学策略
沈怡; 85-88
关于幼儿园教学活动有效性的思考
杨辉; 89-92
自然材料，让美术活动多姿多彩
潘思佳; 93-96
试论幼儿园教学情境的创设技巧
朱琳; 97-100
“六大解放”理念在幼儿园阅读活动中的运用
陈雅婷; 101-104
探究在幼儿园劳动教育中培养幼儿的合作意识的策略
咸宗莲;石绿叶; 105-108
大班幼儿创意美术活动中生活资源的运用
宋欢; 109-112
幼儿绘本与自主性游戏有效整合的教学研究和实践
陈宁; 113-116
践行“六大解放”，优化幼儿美术教育活动
吴涵欣; 117-120
“活教育”思想在幼儿审美教育中的渗透
徐建钰; 121-124
课堂教育
小学语文课堂单元整体教学路径探究
陈素娟; 125-128
“双减”背景下，如何让课堂增质提效？
陈小卫; 129-132
立足核心素养，优化初中历史课堂教学
陈志忠; 133-136
初中数学课堂教学中学生自主探究能力的培养
王宛霞; 137-140
教育纵横
中学语文群文阅读课内与课外结合策略分析
刘晓娟; 141-144
核心素质下培养中学生语文说明文阅读能力的研究
关叶虹; 145-148
“以图导学”在初中地理教学中的实践策略研究
扎西加; 149-152
提高初中信息技术教学效果策略研究
吴珍珍; 153-156
试论“问题主线”教学法在初中历史教学中的运用
贾春红; 157-160
探究多维互动教学模式在高中语文教学中的应用
黄丽玉; 161-164
初中信息技术教学中学生作品的形成性反馈策略探讨
杨汉强; 165-168
高中语文深度阅读的有效教学策略
苏雪琴; 169-172
初中美术教学中学生绘画技能的训练方式
朱平; 173-176
基于学科核心素养的高中政治议题式教学模式构建的研究
李鹏; 177-180
育人星空
浅谈小学数学教学中“用错”与“化错”策略
许培璇; 181-184
拓展性阅读在小学高年级语文教学中的应用探讨
单利萍; 185-188
小学语文阅读教学中渗透中国传统文化思考
蔡志惠; 189-192
转化思想在小学数学“解简易方程”中的应用
许慧珍; 193-196
小学数学教学中“教、学、评”的一致性探析
蔡小妹; 197-200
基于以人为本理念的小学音乐教学新途径探究
葛申; 201-204
小学数学教学中学生说理能力的培养
谢素环; 205-208
关于小学语文生活化体验式作文“四部曲”探微
金娣; 209-212
小学数学教学生活化的误区及对策
周丽珍; 213-216
德育工作
生活教育理念指导下的初中道德与法治教学策略分析
杨雪峰; 217-220
中华优秀传统文化融入初中道德与法治课的对策探析
林文煜; 221-224
英语教学研究
基于主题式教学的初中英语单元写作教学实践
顾伊静; 225-228
探究藏族中学高中英语高效课堂教学的策略
敏晓萍; 229-232
理论研究
活用新教材，有效培养学生的想象力
黄丽辉; 233-236
关注差异 分层设计 提高效率
吴玲玲; 237-240
“双减”背景下学困生阅读能力提升策略探析
林巧红; 241-244
巧抓课后习题，落实语文要素
邱丽华; 245-248
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