二维码在语文教学可以怎么应用
移动互联+物联网时代，5G、大数据、人工智能……信息技术飞速发展，以智能手机为代表的便携式移动学习终端和二维码技术，教师利用二维码能够在课前将微课等资源推送给学生，方便学生高效自主地学习，还能随时掌握课前检测数据的汇总结果，增强后续教学的针对性。
对中学生学习文言文的情况进行了较为系统的调查，在此基础上，课题组成员借助于二维码技术，将以文字为主、较为单调的传统教材变为融文字、图片、声音、视频为一体的立体化教材，让知识的呈现更加生动化、多元化。
学生拿起手机扫描二维码，就可以跟着老师们精选的优秀微课提前自学，学习可以随时随地发生，学习节奏实现自主控制。学生们在提前的预习后，往往能带着问题进入课堂，学习效率自然也得到提升。
本文以《爱莲说》一课为例，介绍了二维码在初中文言文教学各环节的应用，在此基础上讨论二维码的教学功能，并对基础教育中学生使用手机的现象进行反思。
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一、课前自学：扫码获取丰富学习资源
课题组的老师们通过优酷、今日头条等平台搜索与《爱莲说》一课相关的网络视频资源，其中的名家朗诵有助于学生正字音，微课讲解能够帮助学生掌握关键字句、理解全文主旨，课文赏析能够深化、拓展学生对文章的认识。
这些网络资源被下载后，利用狸窝全能视频转换器等工具进行处理后，上传到课题组成员的网络空间（优酷或腾讯视频），再将视频的播放网址转化为二维码，插入由编者导读、作者介绍、奇闻逸事、迁移拓展等板块共同构成的自学教材中，学生在课下即可依托内容丰富的自学教材，并借助智能手机进行灵活的自主学习。
二、课堂讨论：扫码发弹幕及时分享讨论观点
学习者可以在投影设备正常播放PPT 课， 在屏幕的右上角就会呈现出一个二维码，学生只需使用微信扫描屏幕上的二维码，按照页面的提示关注好弹幕，学生思考老师提出的问题，编辑好信息后单击右下角的“发送”项，发出的信息就会呈现在屏幕上。
能够很好地调动同学们讨论、分享的热情。感兴趣的朋友可以用手机扫描二维码，跟着笔者所录制的视频学习如何利用“弹幕”轻松实现课堂互动。
三、课后测试：扫码得反馈，自评便捷高效
阶段学习结束之后，通常需要通过单元测试对学生的学习情况以及教师的教学情况进行检测。孩子们希望在考试结束后对照标准答案估算自己的测试成绩。我们的测试目前采用电脑阅卷，因此要求学生在专门的答题卡上答题，考试结束以后，原试卷由学生本人保留。课题组的老师们在测试前将试题答案转为二维码，并印制在试卷上，考试结束以后，学生只需用手机扫描试卷上的二维码，就可以对照答案及时估测自己的考试成绩。
将微课上传到网络空间以后，把视频播放网址转为二维码插入试卷中对应题目的右侧，这种带有二维码的试卷被称为“码卷”。学生在考试结束以后，就可以通过手机扫码的方式随时观看老师对题目的讲评，这种做法使单元测验之后的反馈变得更加及时、有效。
通过二维码等技术改造甚至颠覆传统课堂，实现“人人皆学、处处能学、时时可学”的目的。
四、那么如何将视频网址转换成二维码呢？
第一步，登录二维彩虹二维码生成器官方网站
第二步，选择”视频播放器“选项
并且在网址栏中输入视频的播放链接地址。
第三步，生成动态二维码
动态二维码的好处是，可以随时更新二维码的内容，同时还能追踪二维码的扫描数据，比如扫描时间、数量、地址等。
第四步，美化二维码
对二维码的颜色、样式、边框、图眼等都可以进行自定义选择设置。还能上传头像或者是logo。
第五步，测试下载二维码
测试二维码扫描之后能正常跳转的话，再下载使用即可。
原文阅读：
语文教学中，二维码还能这么用？
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多个文件生成一个二维码怎么做？
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