java课程建设申报书,Java应用开发精品课程建设
教学 ·信息 课程教育研究 CourseEducationRessearch 2015年4月 下旬刊 性和语句的通顺，要求学生先想后说，把一个句子或一件事说清 楚，说完整。如教学 《献给老师的礼物》口语交际时，同学们都 能说出桌子上摆放着什么礼物，通过进一步启发，他们懂得还可 以用上一些词语使 自己的叙述更具体，于是说出了 “漂亮的轮船 模型” “美丽的花朵” “永不倒下的不倒翁”⋯⋯等句子，既丰 富了学生的词语 ，又使 口语的内容形象具体。 四、阅读教学中利用文本有机设计 “写话 习作训练” 《九年义务教育小学语文教学大纲》指出： “作文教学要与 阅读教 学密切配合。” “在作文教学中，要 引导学生把从阅读 中 学到的基本功，运用到自己的作文中去”。阅读教学中利用文本 有机设计 “写话习作训练”，能提高学生的阅读、感悟能力，能 提高学生的语言运用能力，从而促进学生语文素养的整体提高， 丰 富 学生的人 文 内涵。 低年级的看图写话，中年级的片段改写、重组，高年级的填 补空白、续写、谈体会，以及低中高兼宜的仿写，都是不错的训 练形式。如： 《桂林山水》按照 “总——吩一 总”的顺序把桂 林山水的特点描写得淋漓尽致，语言优 美流畅，描述生动逼真 ， 是学生学习习作的典范。因此，在引导学生主动融入阅读情境， 充分感受语言的优美、内容的丰富、蕴含的情感后 ，可以出示黄 山风景图片，请学生概括谠说对黄山松 、石、峰的印象，然后仿 照课 文写一写黄山 (或某个地方 )的风光。这就较好地实现 了对 文本言语的表象积累和对内部结构的抽象认知。并逐步实现由语 词到形象的灵活运用和文本到生活的理性迁移。 五、在 阅读教学中，仿写句子也是一种练习写作的方式。 所谓仿 写，就是作文者模仿某些范文的句式、立意、构思、 结构或写法等进行作文的一种写作谢I练方法。主要有两种方法： 一 种是从仿起步——模仿阶段，如 《第一场雪》中，雪后图文质 皆美、情文并茂，很多描写方法值得模仿，特别是动静结合的表 现手法，就可让学生再写雪景图，让孩子们也当摄影师，用简笔 画 “拍”雪景，用文字写雪景。第二阶段为从仿到创新阶段，如 《秋天的雨》中，模仿课文中的句子说话：秋天的雨把— — 色 给 了 — — ， 一 像— — 。并把它写成一首小诗的形式， 阅读~'-eJ新。 六、课中批注也是一种方法。 这是读写结合最随意的形式，一边读一边在有所感有所想有 所思之处做上批注，便于读完后整理 自己的思路。这既是一种读 书方式，也是一种学习工作的能力。其次，在阅读教学中，还可 以采用改写，扩写、续写、缩写等方式来进行练习写作。比如在《丑 小鸭》的作业布置中，在文中最后，续写丑小鸭变成白天鹅以后 又会发生什么呢?这都是很好的习作方式。 总之，农村语文综合实践活动的课程资源是丰富多彩的，作 为农村教师的任务是不断挖掘 、开发、利用无限的课程资源，给 学生创造广阔的 自由生长的空间。不管是农村还是城 市教学，语 文的课程基本理念是不变的，提高学生生的语文基本素养。在阅 读教学中实现识字写字、口语交际和写作训练，实现综合型教学。 Java应用开发精品课程建设 郭景辉 (黑龙江信息技术职业学院 黑龙江 哈尔滨 150026) 【摘要 】Java课程在软件人才培养方案中处于核心位置。承接了前导课程 C语言、数据库、数据结构等，又联系了后续 Java Web课程。为学生通向职业岗位起到至关重要的作用，所以Java课程建设的重要性就不言而喻了。这次借助学院精品课程 建设的契机，我们整个教学团队通力协作， Java课
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