一、活动目标

为了使学生在科学课程的学习中,真正受到科学思想、方法、情感态度与价值观的熏陶,同时为了培养学生的科学素养,我校特开展科学兴趣小组活动.通过活动,能激发更多学生学习科学的兴趣.努力建构良好的教材结构,从易到难,由浅入深,逐步推进,让学生越学越能体会到科学的博大精深,逐步挖掘学生们的科学探究能力.

营造一个良好的科技教育环境,是培养学生爱科学、学科学、用科学的优秀品质,激发学生投身科学探究之中.使科技教育健康有效、有序、有质的开展,学校成立了以正副校长为组长,教导处成员为副组长,各班班主任为成员的领导班子.

为实现人人参与,班班成立科技兴趣小组,保证科技创新教育的顺利开展.将科技教育活动纳入学校年度工作计划,发动学生广泛参与.

提高学生的科技素质,培养创造型人才是进行科技教育的核心,必须让学生将课本上所学的知识应用到实践之中,在验证的基础上更好地去发挥,尽情地表现他们的想象力与创造力.

二、活动对象学生人数

初三年级每班10人,计划30人

三、活动内容

1.科学实验

教师指导兴趣小组的学生选取几个学生感兴趣的实验,由学生自行分组,自行挑选兴趣的实验.教师准备好实验材料,对参赛学生进行课后辅导,指导每组学生动手做实验,亲历实验过程,探究最佳实验方法.对自己的实验进行练习解说.

2.科技小制作

根据学生所学习的理论知识, 学生自行组合,运用生活中一些废弃物,廉价物制作自己喜欢的活动用具或者教具或者生活用品,将制作的作品上交,并做好相关登记,告知学生提前准备作品的解说词,对自己的作品进行展览、解说.

3．仪器的改装

学习科学课本的知识,充分发挥学生的想象力,学生可以大胆设计创新,自由发挥,每人制作一幅手抄报 .

4.手工制作

剪纸、折纸

5.专题讲座及观看科教片

组织学生参加理论教育讲座和观看科教片,通过讲解相关科技知识及历年获奖作品创意.观看别人的科技作品,提高自己的科学技能,使学生掌握必要的基础理论知识,为即将进行的科技活动指明方向.指导撰写科技小论文等.

6.趣味制作

通过制作和展示各种小发明,培养学生的识图能力和各种工具的使用技巧,提高动手能力.

7. 面向生活――家庭科技实践活动

改造我们生活、生产、学习常用的工具,目的是使我们用起来更方便、快捷.使学生能应用知识解决生活中的一些实际问题.参与家庭种植、养植活动. 第四阶段 科技实践――小发明(创新设计制作)

8.美术

每位成员完成一副科幻绘画

四、完成措施

1.资料收集.

学生按一定数量比例自发结成小组,并分组搜集和分析信息资料.

2.调查研究.

学生根据个人或小组集体设计的研究方案,按照确定的研究方法,选择合适的地方进行调查(问卷调查、考察),获取调查结果.在这一过程中,学生应如实记载调查中所获得的基本信息,同时要从各种调研结果、信息资料中归纳出解决问题的重要思路或观点,并反思是否获得足以支持研究结论的证据,是否还存在其他解释可能.

3.成果展示.

学生将通过收集资料、调查研究得到的初步制作成果在实验室内充交流,并认真听取他人的意见和建议,进一步完善自己的方案.学生再将取得的收获进行归纳整理、总结提炼,形成书面材料和口头报告材料.

4.  科技小制做.

根据学习科学课本的知识,运用生活中一些废弃物,廉价物制作自己喜欢的活动用具或者教具或者生活用品,每人每月一件.

5.  科学幻想手抄报.

根据学习科学课本的知识,充分发挥学生的想象力,学生可以大胆设计创新,自由发挥,每月每人制作一幅手抄报

五、评价

1.  每次上课前让学生签名,下课后,将自觉打扫卫生的学生名字记录下来,在学期中、结束时,对表现积极的学生进行表扬.

2.  举行科学创新作品制作和实验技能展示,表彰优秀的学生.

六、

注意事项

1.  自愿报名参加,注重兴趣的培养和能力的提高.

2.  积极参与各项学习活动,有秩序,有热情.

3.  自觉维护科学实验室的整洁环境.