教师计算机水平比赛评分表,信息化教学设计比赛评分标准.doc
信息化教学设计比赛评分标准.doc
信息化教学设计比赛评分标准
评比指标分值评比要素设计思路15突出专业特点,学情分析准确,教学目标、内容及要求清晰、合理; 15恰当运用信息技术和数字资源优化教学过程,教学策略得当; 15运用信息技术解决重难点问题或者完成特定教学任务的作用突出,体现“做中教、做中学” 。教学过程15教学内容呈现方式数字化,传输方式网络化;图、文、音、视、动画等素材运用合理; 15教学组织得当、有效;有利于促进学生自主学习和主动学习。教学效果10有效达成教学目标,切实提高学生学习兴趣;多维度实施教学评价,指标合理,方法得当。特色创新15立意新颖,构思独特,设计巧妙;适用于实际教学,有推广性。
信息化课堂教学展示比赛评分标准
评比指标分值评比要素教学设计15教学目标设定具体、明确、表述准确,体现先进教学理念,要素完整、可测可评;目标设定符合专业(或课程)教学标准要求,内容正确,与课程总体目标、单元教学任务一致;符合职业院校学生特点,教学重点、难点确定准确。15教学设计科学、合理,能充分发挥信息技术对教学的支撑作用;所选文档、图片、音频、视频、PPT、动画及必要的教学软件正确、合理,应用规范、效果好,对教学内容支撑作用强;教学策略得当、高效,体现做中学、做中教,以学生为中心,理实一体化等教学理念;教学活动设计灵活、完整、有效,信息技术运用合理。教学过程10注意教学对象的个性化需求,注重启发式、案例式、活动式、游戏式等有效教学手段运用;10板书精炼、艺术,文字规范、正确,表述画龙点睛;10信息化设施设备使用正确、规范、熟练。教师形象15主讲教师仪表端庄大方,语言标准、规范、生动、准确、亲和力强,肢体语言丰富、合理.效果评价15教学效益、教学效果明显;示范、引领作用突出;具有创新点。特色创新10立意新颖,构思独特,设计巧妙。
网络课程比赛评分标准
评比指标分值评比要素设计思路35有明确的课程标准和教学目标要求,课程内容设计详实,充分考虑学生、教师等不同主体的教学需求;提供“教、学、做”一体化的网络课程资源,包括但不限于教案、演示课件、实验实训指导、重点难点指导、习题、参考资料、案例库/专题讲座库/素材资源库、演示/虚拟/仿真实验实训、录像等,表现形式多样。内容呈现30课程平台导航清晰,设计合理,便于检索;栏目设置科学;界面布局合理、美观,体现课程特色;文本、图形、音频、视频等材料符合技术规范,质量高,能自适应显示终端分辨率,无语法错误,无排版格式错误;链接设置明显、准确,没有无效链接。使用效果20学习过程体现师生交互与人机交互的特点。能在线完成练习、作业和综合测验,客观题能实现自动批改;并有统计显示交互内容。有专门的疑难解答版块,有足够的学生参与,学生的提问能得到及时的回答,更新频率较高。特色创新15能够根据课程特点进行创新性的教学设计,如工学结合、双语教学、课程论坛、服务社区等,能体现资源共建和学习者对资源贡献的评价。体现开放性、实践性、职业性。原创性资源比例较高。
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